문단 (context)
기존 연구는 주로 자유학기제의 특성 및 향방 도출(김진숙, 2013), 교육과정 재구조화 분석․자유학기제 운영 방안(김미진 외, 2014; 홍후조 외, 2013; 정광순, 2013a; 정광순, 2013b 등), 진로교육 방안(이지연, 2013)을 중심으로 이루어져 온 것을 볼 때, 자유학기에서 국어과가 차지하는 위상에 비해 자유학기 국어 수업에 대한 관심은 아직 부족한 듯하다. 그 중 옥현진(2014)은 국어과 수업의 교육과정 재구성 및 타 교과 수업과의 연계 양상을 살펴본 연구로, 자유학기 국어과 수업을 논의의 장에서 본격적으로 다룬 데 의의가 있다. 그러나 자유학기에 이루어지는 국어과 수업의 교육과정 재구성 및 교수 학습 활동 개선의 구체적인 방법 모색과 의미 탐색을 위해서는 실제 수업에 관한 사례 연구가 이루어질 필요가 있다. 이에 본고는 자유학기 연구학교인 S중학교의 국어 수업 자료를 검토하여 국어 수업 내용 및 활동 개선의 사례를 제시하고, 국어과 교사 및 학생의 면담 자료 분석을 통해 자유학기 국어 수업 실행에 참고할 만한 시사점을 도출하고자 한다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1100469 | 자유학기 중 국어과 수업의 의미 탐색을 위해 실제 수업에 관한 무엇이 이루어져야 해 | 가능 | 사례 연구 |
| 1100470 | 자유학기에 국어과 수업의 의미 탐구를 위해 무엇이 실제 수업에 대해 이루어져야 하지 | 가능 | 사례 연구 |
| 1100471 | 실제 수업의 무엇이 자유학기 중 국어과 수업의 의미를 알기 위해 이루어져야 해 | 가능 | 사례 연구 |
| 1100472 | 정규학기 중 수학과 수업의 의미 탐색을 위해 가상 수업에 관해 무엇이 이루어져야 할까 | 불가 | 사례 연구 |