문단 (context)
한편, ｢과학･수학･정보교육 진흥법｣은 그간 과학교육종합계획(2016～2020), 수학교육 종합계획(2015～2019), 소프트웨어교육 활성화 기본 계획, STEAM 중장기계획(2018～2022) 등의 유사 정책들이 추진되고 있으나, 과학･수학･정보가 4차 산업혁명의 기반을 제공하는 핵심 교과여서 서로 연계와 융합이 필요한 만큼 이를 법률로 강화하여 국가와 지방자치단체가 과학･수학･정보교육을 진흥하기 위해 종합 계획을 수립하도록 하고 교육부 장관 소속으로 ‘과학･수학･정보교육융합위원회’를 구성하도록 한 것이다. 이에 교육부는 2018년 10월 첫 시행으로 과학･수학･정보교육융합위원회를 구성하였음을 밝히고 있으며 본원도 이에 포함되어 있다. 과학･수학･정보교육융합위원회가 교육부 주관으로 관련 부처와 학계, 교원, 관련 기관들이 함께 과학･수학･정보교육을 논의한다는 차원에서 향후 학교 교육에 미칠 적극적인 행보가 기대된다. 다만, 이러한 법률과 그 시행도 특정 교과들에 한정되어 있으므로 여전히 학교의 교과 교육 전반에 동력을 고루 제공하기에는 다소 부족하다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 922573 | 핵심 교과의 종합 계획을 수립하도록 하기 위해 구성한 것은 뭐야 | 가능 | 과학･수학･정보교육융합위원회 |
| 922574 | 핵심 교과의 종합 계획을 설정하도록 하기 위해 무엇을 구성했어 | 가능 | 과학･수학･정보교육융합위원회 |
| 922575 | 무엇을 핵심 교과의 종합 계획을 수립하도록 하기 위해 조직했니 | 가능 | 과학･수학･정보교육융합위원회 |
| 922576 | 비인기 과목의 종합 계획을 수립하도록 하기 위해 구성한 것은 뭘까 | 불가 | 과학･수학･정보교육융합위원회 |