제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육 paragraph_id 11406

디지털 리터러시는 개념적 특성상 빠르게 변화하는 현대 디지털 기술의 주요 기능들을 활용해 새로운 지식을 창출하고 소통할 수 있는 역량이라는 점에서 디지털 기술 자체에 대한 학습 자료를 포함해 그 기술을 활용하여 교과별 수업에 적용하기 위한 방법과 관련 자료가 적절하게 제공되었을 때 원활한 교육 활동이 가능하다는 특징이 있다. 교과별 디지털 리터러시 수업을 운영한 교사들의 면담 결과에 따르면, 디지털 리터러시 수업 활동을 설계하기 위해 별도의 자료 검색을 하고 이를 가공하여 수업에 적용하기 위한 시간이 디지털 리터러시 수업을 제한하는 요소라고 응답하기도 하였다. 특히, 디지털 리터러시의 개념은 디지털 환경에서 디지털 기술의 올바른 이해하고 정보를 활용하고 생산하여 소통하는 복합적 역량으로 정의되고 있기 때문에, 각 교과의 내용과 접목하여 다룰 수 있는 디지털 리터러시 교육 내용은 매우 다양하다고 할 수 있다. 따라서 일선 학교의 교사들이 디지털 리터러시 교육을 준비하면서 쉽고 빠르게 교수･학습 설계를 위한 자료를 찾고, 필요한 프로그램과 자료에 접근할 수 있는 학습자원 포털을 구축하여 운영하는 것은 다양한 교과 특성을 고려한 디지털 리터러시 교육 강화 방안이 될 수 있다.