제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육 paragraph_id 11408

본 연구는 교과의 디지털 리터러시 교육에 대한 종합적인 조망을 통해 교과별 디지털 리터러시 교육의 문제점을 파악하여 그 개선 방안을 마련하였다. 이를 통해서 우리나라 교과의 디지털 리터러시 교육을 제고할 수 있는 방안으로 ‘교과의 디지털 리터러시 교육 강화를 위한 제도적･환경적 여건 조성’, ‘교과의 디지털 리터러시 교육 활성화를 위한 수업 여건 조성’, ‘교과의 디지털 리터러시 교육 실행 인적 자원 체제 구축 및 전문성 신장’의 세 가지 방향에서 정책 제언을 도출하였다. 사실 개별 교과의 노력만으로 디지털 리터러시 교육을 감당하기는 쉽지 않다. 각 교과가 제시한 디지털 리터러시 교육 개선 방안은 결국 교과 간 역할 분담 및 공조 속에서 그 실효성을 확보할 수 있을 것이다. 따라서 이를 종합적으로 도모하기 위해서는 무엇보다 법적인 기반과 이를 통한 체계적 지원이 뒷받침되어야 한다. 즉, 디지털 리터러시 교육 관련 법률을 강화하고 종합 계획을 수립할 필요가 있다. 현재 또는 향후 교과의 디지털 리터러시 교육에 직간접적으로 영향을 줄 수 있는 법률은 ｢국가정보화 기본법｣, ｢과학･수학･정보교육 진흥법｣ 등을 대표적으로 들 수 있다.