문단 (context)
교수님께서 제안해주신 학년 간 학교급 간 연계를 통한 통합교육은 다방면으로 학생들의 교육에 도움이 될 것입니다. 교수님께서 제안해주신 사회·정서적 발달은 물론 인지적 발달 측면에서도 긍정적인 역할을 할 것입니다. 비고츠키에 의하면 실제발달수준과 외부의 도움을 받아 발달할 수 있는 수준인 잠재 발달수준의 차이에 해당하는 근접발달영역이 존재합니다. 따라서 교사뿐만 아니라 또래와의 사회적인 상호작용을 통한 외부의 자극 역시 학생들의 인지발달에 도움을 줄 수 있습니다. 반대로 학습의 효과는 가르치면서 배울 때(learning by teaching) 더 극대화됩니다. 가르치면서 배울 때 자신이 알고 있는 것과 모르는 것을 파악하는 등 메타인지전략을 더 많이 사용하기 때문입니다. 따라서 상위 학년이나 학교급의 학생들 역시 하위 학년이나 학교급의 학생들과 교류하면서 학습에서도 효과를 볼 수 있을 것입니다. 다만 현실적으로 우려가 되는 것은 다른 학년이나 학교급의 학생들이 만났을 때 일어날 수 있는 학교 폭력의 문제입니다. 아무래도 학년이나 학교급 차이가 있는 학생들이 모여 있으면 문제가 발생할 가능성이 커질 수 있습니다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 922613 | 가르치면서 배울 때 더 극대화되는 것은 뭐야 | 가능 | 학습의 효과 |
| 922614 | 가르치면서 익힐 때 무엇이 더 극대화되지 | 가능 | 학습의 효과 |
| 922615 | 무엇이 교육하면서 배울 때 더 극대화되니 | 가능 | 학습의 효과 |
| 922616 | 가르치면서 배울 때 극소화되는 것은 뭘까 | 불가 | 학습의 효과 |