문단 (context)
2013년에 이어 2014년에도 UN 장애인 권리협약에 따른 장애/비장애 학생의 통합교육 확대는 모든 주 교육정책의 중점이었다. 장애/비장애 학생들이 가능한 조기에 삶과 학습을 공동으로 경험할 수 있도록 특수교육이 필요한 학생을 지원할 교육인력을 충원하는 한편 이를 위한 교육재정을 확대하였다. 또한, 정보제공, 상담, 대화를 통해 통합 교육에 관련된 모든 참여자들이 통합교육의 성공적 발전을 위해 협력하도록 하였으며, 통합교육으로 인한 교실 내 이질성증가, 특수교육 수요 증가, 학생 간 다양성 증가를 고려하여 교사들이 이에 합당한 전문성을 함양할 수 있도록 대학과 협력하여 교사교육 과정도 개선하고 있다. 2015년 주 교육부 장관회를 통해 독일의 전체 주가 교육체계의 질 향상과 교육기회 개선을 위해 합의한 교육 중점은 학생의 능력에 따른 개별지원 강화, 각 주의 교육체계 비교 가능성과 주들 간 유동성 확대, 직업교육과 역사교육 강화이다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1049413 | 조기에 삶과 학습을 공동으로 경험할 수 있도록 교육인력을 충원한 것은 뭘까 | 가능 | UN 장애인 권리협약 |
| 1049414 | 교육인력을 보충하여 조기에 삶과 학습을 공동으로 경험할 수 있게 한 것은 뭐지 | 가능 | UN 장애인 권리협약 |
| 1049415 | 삶과 학습을 같이 경험할 수 있게 교육인력을 늘린 것은 뭐야 | 가능 | UN 장애인 권리협약 |
| 1049416 | 직장인의 삶을 학생들이 직접 경험할 수 있게 마련한 것은 뭐니 | 불가 | UN 장애인 권리협약 |