약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 paragraph_id 1296

우수한 약사인력 배출은 우수한 교육과정 이수를 전제로 한다. 현 2+4체제에 대해 약학계에서 우려하는 가장 큰 이유 중 하나는 약학교육의 집중적, 전문적으로 실시하기에 한계를 갖고 있다는 것이다. 이에 대해 약학계에서는 4년제 하에서의 교육과정과 2+4년제 하에서의 교육과정 간 차이를 제시했고, 통합 6년제가 될 경우 설정할 수 있는 교육과정 개편(안)도 마련하고 있다. 기존에 수행된 연구결과에 따르면 4년제에서 2+4년제로 변화된 이후 전공수업과 실수실습이 약간 증가한 것을 밝혀내고 있다. 이와 같은 방식으로 통합 6년제에 따른 교육과정 개편(안)도 변화된 점을 확인할 수는 있을 것이다. 그러나 중요한 것은 변화를 추구하는 차원을 넘어 근본적으로 약사가 갖추어야 할 역량을 분석하고 그러한 역량을 함양하기 위해 필요한 교육과정이 무엇인지 제안해야 한다. 특히, 약학계에서 미래사회에 필요한 약학 인재양성을 위해 통합 6년제를 주장하는 바 미래사회에서 요구하는 약사의 변화된 역량에 대한 증명이 필요한 것이다. 이는 자칫 당위적 차원에서 사회 수요에 부합하는 학제개편을 주장할 경우 타 학문분야도 크게 다르지 않다고 할 수 있다는 점과 차별성을 확보하기 위함이다.