약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 paragraph_id 1316

둘째, 주요 7개 국가의 임상실습의 다양성을 확인할 수 있었다. 대부분의 국가들은 이론교육 이외에 지역약국, 대학병원, 기업 및 연구소에서 교수 이외의 전문약사들의 지도․감독을 받으며 많은 시간의 실습과정을 수행하게 하고 있다. 그만큼 약학계 전문가로서의 실제적인 실습과 경험을 중요하게 생각하고 다양한 분야에서 경험을 쌓도록 유도하고 있는 것이다. 향후 주요 국가들의 약학 임상실습이 어떤 방식으로 진행되고 있는지 임상실습 교육과정은 어떻게 구성하고 있는지 상호 비교․분석하여 우리나라도 유사한 트렌드를 차용하고, 약학계 전문가들이 국제적으로 진출할 수 있는 방향성을 탐색해야 할 것이다. 셋째, 주요 국가들의 약학대학 교육과정을 살펴보면 약사국가시험 및 약사면허 발급과 긴밀하게 연관되어 있었다. 프랑스와 독일은 별도의 약사국가시험이 없는 대신 고등학교 단계부터 대학에 입학할 때 높은 학력수준의 학생들을 선발한 후 학년별로 시행되는 엄격한 교육과정과 임상실습의 요건을 충족해야 약사면허를 발급하고 있다. 다른 국가들도 임상실습 기간을 철저히 확보하고 이를 바탕으로 시험자격을 부여하거나 면허발급의 조건으로 삼고 있었다.