약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 paragraph_id 1325

2+4년제 개편 방안은 2004년 6월 보건복지부에서 교육인적자원부에 약학대학 6년제를 위한 관계법령 개정을 요청함에 따라, 교육학․약학․의학․보건행정 등 관계 전문가 6명으로 구성된 「약사인력 양성을 위한 교육과정 및 학제 개선 방안 연구」정책연구진이 건의한 기본모형을 토대로 공청회, 관계 부․처 협의 등을 거쳐 확정된 것이다(교육인적자원부, 2005:1). 정부가 제시한 6년제 약학교육의 시행 목적을 관계집단별로 살펴보면 다음과 같다. 먼저 교육부는 국제적 기준에 걸맞는 국제 수준의 학제 마련, 약사 직무 수행에 요구되는 실무실습기간의 확보, 약대 6년제의 세계적 추세, 의약분업에 따른 약사직무의 변화 대처, 국민보건증진에 기여할 수 있는 약사양성 교육체제 구축, 폭넓은 교양과 전문지식을 겸비한 전문인력 양성, 고교입시 과열 해소에 목적을 두었다(교육인적자원부, 2005:1). 보건복지부는 제약 산업을 우리나라의 미래 성장 동력의 하나로 육성하게 됨에 따라 이 분야에서 활약할 전문 연구인력을 대학에서 양성․배출, 이론과 실무를 두루 갖춘 역량있는 약사를 배출하여 국민건강 증진을 도모하고자 하였다(보건복지부, 2009:1).