문단 (context)
또한 일부 선행연구에서는 사례연구나 인터뷰 또는 성공사례분석(Success Case Method: SCM) 방법을 활용하여 교육훈련 전이가 어떻게 촉진되는지를 파악하였으나, 연구대상은 HRD 담당자 또는 학습자 한편에 국한되어 있어 전이의 양상을 제한적으로 밖에 볼 수 없었다. 예를 들면, Hawley와 Barnard(2005)는 원자력 산업에 근무하는 HRD 담당자들을 대상으로 업무환경으로서 동료와 상사의 지원이 교육훈련 전이에 어떠한 영향을 미치는지를 인터뷰를 통하여 파악하였다. 최영준과 이찬(2011)은 SCM 방법을 적용하여 교육훈련 종료 이후에 현업적용이 우수한 상위 학습자들을 대상으로 심층면담을 실시하여 교육훈련 전이에 영향을 미치는 성공요인을 파악하였다. 그리고 Lancaster, Milia와 Cameron(2013)은 24명의 직원(학습자)들을 대상으로 반구조화된 인터뷰를 실시함으로써 교육훈련 전이를 촉진하는데 도움이 되는 상사의 행동과 전이에 도움이 되지 않는 상사의 행동을 분석하였다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1143773 | 교육훈련 전이를 촉진하는데 도움이 되는 상사의 행동과 아닌 행동을 분석한 사람들은 누구일까 | 가능 | Lancaster, Milia와 Cameron |
| 1143774 | 누가 교육훈련 전이를 촉진하는데 도움이 되는 상관의 행위과 아닌 행위를 분석했니 | 가능 | Lancaster, Milia와 Cameron |
| 1143775 | 교육훈련 전이를 조장하는데 도움이 되는 윗사람의 행동과 아닌 행동을 누가 연구했어 | 가능 | Lancaster, Milia와 Cameron |
| 1143776 | 누구에게 군사훈련 전이를 자극하는데 도움이 되는 상관의 행위과 아닌 행위를 연구했지 | 불가 | Lancaster, Milia와 Cameron |