한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 paragraph_id 14264

학업성취도, 의사소통역량 등과 같은 교육결과의 차이는 학생의 인정 욕구 충족에 중요한 역할을 한다. 예를 들어, 학업성취도가 높은 학생은 부모, 친구, 교사 등으로부터 지지와 존중을 받는 경향이 있다. 학교에서 학업성취도가 높은 학생과 낮은 학생이 동일한 문제를 일으키더라도 차등적으로 대우할 가능성이 있다. 고등학교에서는 학업성취도에 따라 특별반을 구성해 학업성취도가 낮은 학생들을 배제시키기도 한다. 그리고 학업성취도는 상급학교 진학 그리고 대학 서열 등에 영향을 주고 이는 노동시장에서의 사회적 보상과도 연계되어 있다. 학생들은 이러한 유인을 획득하는 데 상대적으로 유리한 위치를 점하기 위해 공교육과 사교육을 통해 무한 경쟁을 하고 있다. 이와 같은 경쟁적 환경 속에 부모의 사회․경제적 지위는 학생의 인적, 물적 가용자원을 대표하고 이에 따른 학업성취도의 차이는 확대될 수 있다. 본 연구에서 교육격차는 타고난 성별, 인종, 능력 등과 같은 유전적 요소와 가정, 지역 사회 등과 같은 환경적 요소가 다른 학생이 학교경험을 통해 드러낸 교육결과의 차이 가운데 사회적으로 동의하지 않는 계층, 인종 등과 관련이 있으면서 사회 진출 후 받게 될 보상에 영향을 주는 것으로 정의하였다.