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content_iddoc_id분류도서명발행기관연도 문단수주제문맥답변 불가
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_1 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 고등교육의 공공재적 성격과 국가의 공적 지원 필요성 및 신자유주의적 정책 변화에 대한 비판적 고찰 일반적으로 교육은 대부분의 국가에서 공적 기관에 의해 제공되고 있다. 설령 교육이 공적 기관에 의해 제공되지 않는 경우에도 국가에서 보조금이 지급된다. 이런 현상이 일반화된 것은 ... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_2 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 신자유주의 논리에 따른 고등교육의 시장화 및 영리화 정책의 전개와 그로 인한 공공성 저해 및 부작용 신자유주의에서 시장은 공공부문의 새로운 규율기술로서 등장한다. 뷰캐넌의 공공선택이론은 “정부의 의도적인 행위를 통한 공공영역의 시장화”에 관심을 기울였다. 영국 등 많은 국가에서 ... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_8 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 사회·경제적 지위와 인종 등에 따른 언어·문화적 차이가 교육격차를 심화시키며, 이를 개선하기 위해서는 소외된 학생들의 인정 욕구를 충족할 수 있는 학교 중심의 유인체계 재설정이 필요하다. 교육이 실시되는 과정상의 교육격차는 학생들이 학교에서 경험하는 학습경험의 수준이 계층에 따라 차별화되고 있다는 것인데 여기에서 주목하고자 하는 점은 계층 간 언어와 문화에 대한 부... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_3 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 신자유주의와 지식자본주의의 확산에 따른 고등교육의 시장화 및 영리화 경향 역사적으로 보면 대처정부에서 재정보조가 삭감되기 시작했다. 1988년의 교육개혁법(Educational Reform Act) 제정 이후 1997년까지 학생 일인당 정부 지원금이 3... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_4 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 교육격차의 개념적 정의와 사회적 배경, 그리고 헌법적 권리 및 불평등의 관점에 대한 고찰 대학자율화정책이란 국립대학의 사립대학화를 내용으로 하는 법인화정책, 사립대학에 대한 탈규제, 상업화를 내용으로 하는 자율화 정책을 말한다. 자율화정책 역시 최종 목적은 고등교육의 ... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_6 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 사립대학 중심의 왜곡된 고등교육 체계와 대학 서열화 문제를 해결하기 위한 고등교육의 공공성 강화 및 국가적 책임 확대의 필요성 시장화정책이 성공하기 위해서는 대학들간에 경쟁이 발생해야 한다. 앞서 본 것처럼 대학 설립자유화를 통한 경쟁유도는 사실상 실패했다. 그럼에도 신자유주의자들은 다음과 같은 논리로 경... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_12 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 4 대학 공공성 강화를 위한 공영형 사립대 전환 및 대학연합체제 구축과 대입 제도 개편을 통한 대학 서열화 완화 방안 다만 대학연합체제 구축이 장기과제로 설정되어 있다. 문제인 대통령은 후보 시절 사회적 교육위원회(2017.4.20.) 질의에 대한 답변에서 대학통합네트워크 구성에 대해 동의하지만 ... False
CNTS-00118873902 CNTS-00118873902_5 교육학 한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 경제·인문사회연구회 2018 7 신자유주의적 고등교육 정책이 대학의 시장화, 재정 구조 변화, 그리고 교육 불평등 및 학생의 삶에 미치는 영향 신자유주의자들에게 교육은 단순한 사적 재화일 뿐이다. 이를 논증하기 위해 교육에 대한 공적 보조금을 삭감하기 위한 주장을 전개한다(Tilak, 2004: 8-9). 먼저, 고등교육... True
1–8번째 행
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