한국교육의 미래 사람에 대한 투자 어떻게 할 것인가 paragraph_id 14311

우리나라는 위와 같이 계층을 중심으로 교육격차의 논의가 진행된 것에 비해 미국사회는 인종에 따른 교육격차가 주된 관심이다. 백인, 흑인, 인디언간의 뿌리 깊은 인종차별은 인종별로 분리된 공립학교가 불평등하다는 브라운 판결을 통해 학교에서 폐지되었고 이 판결은 교육 기회균등을 위한 시발점이 되었다(Michelson, 2008: 63). 이후 소수계 우대정책, 인종통합학교, 특수교육, 소수민족 장학금 등 여러 정책들이 시행되었다(Tyack, 1990, Petrovich, 2008 : 17에서 재인용). 이러한 노력에도 불구하고 이주를 통한 백인과 유색 인종간의 거주지 분리는 지역 간 재산세의 차이를 발생시켰고 이에 기초한 교육재정은 자연스레 지역 간 아니 인종 간 격차로 귀결되었다. 그리고 인종통합학교에서 이루어지는 능력별 집단화는 결과적으로 인종, 민족, 사회계층에 따른 집단화로 이어져 학교 성적에 있어 인종적, 계층적 차이를 낳았다(Michelson, 2008 : 72).