문단 (context)
인간의 인정 욕구는 타인과의 관계 속에서 사랑, 동등한 권리의 인정, 사회적 연대를 통해 충족된다(천성문․박순득․배정우․박원모․김정남․이영순, 2006: 156-160, Honneth, 2011; Smith, 2016: 20). 타인과의 관계 속에서 사랑은 환경적인 어려움에도 불구하고 학교와 삶의 여러 측면에서 성공적으로 생활하고 있는 학생의 주변에는 특별한 관심 즉, 인정하고 지지해 주는 1-2명의 성인이 있었다는 점과 연계될 수 있다(Eggen & Kauchak, 2006: 201). 동등한 권리의 인정은 Bernstein(1971)과 Bourdieu(1970)가 지적한 특정 계층 출신 학생들의 언어와 문화에 유리한 학교 환경과 대응할 수 있다. 사회적 연대는 능력별 집단화(tracking)와 같이 학생을 구분하고 배제하는 방식과 연결될 수 있다. Honneth(2011)는 인정을 충분히 받은 학생은 자기 자신과 긍정적인 관계를 형성하고 삶을 성공적으로 실현시킬 가능성을 높일 수 있다고 지적하였다.
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
|---|---|---|---|
| 1213701 | 특정 계층 출신 학생들의 언어와 문화에 유리한 학교 환경과 대응할 수 있는 것은 뭐야 | 가능 | 동등한 권리의 인정 |
| 1213702 | 특정 계층 출신 학생들의 문화와 언어에 유리한 학교 여건과 무엇이 대응될 수 있는가 | 가능 | 동등한 권리의 인정 |
| 1213703 | 특정 학생들에게 유리한 언어와 문화를 갖는 학교 환경은 무엇과 대응될 수 있을까 | 가능 | 동등한 권리의 인정 |
| 1213704 | 모든 계층 출신 학생들의 언어와 문화에 불리한 학교 환경과 대응할 수 있는 것은 뭐야 | 불가 | 동등한 권리의 인정 |