교육정책포럼 2016년 09월 통권 279호 paragraph_id 2371

다행히도 이제 교과교실제가 새롭게 자리를 잡아가면서 학습자가 살아 움직이는 활동중심의 수업이 점점 나타나고 있다. 정부에서도 적극적으로 지원하고 있다. 그러나 초기에는 단순이동수업과 같은 모습을 보였다. 교실만 바꿀 뿐 과거와 같은 방식으로 암기식, 지식전달식 교육을 한다면 이것을 교과교실제라고 하기는 어렵다. 탐구활동과 발견학습이 가능한 수업상황을 만들기 위해서는 교과별 특성에 맞는 교실환경, 그리고 그 속에서의 활동, 그리고 그러한 활동을 하고 싶어 하는 학생의 마음, 즉 학생의 관심에 의한 선택이 중요하다. 이것이 바로 교과교실제의 세 가지 핵심요소이다. 첫째로, 교실 명패만 바꿀 것이 아니라 교과교실 내·외부를 실제 교과와 관련된 상황처럼 꾸며야 한다. 그 교실에 들어가는 순간 학생이 그 학문세계 혹은 특정한 사회상황 안으로 빨려 들어가는 느낌이 들도록 만들어야 한다. 둘째로, 교과교실 안에서 실제로 학생이 움직이는 자기주도적 활동중심수업을 해야 한다. 교과교실에서도 교사가 주도한다면 일반교실과 다를 게 없다. 셋째로, 학생이 열의를 갖고 활동을 하게 하려면 먼저 학생이 그 교과에 관심을 갖고 있어야 할 것이다.