2014 교육과정교육평가 국제동향 연구 대만 싱가포르 일본 paragraph_id 2859

또, 지도의 목적에 맞게 적절하다고 생각되는 경우에는「특별한 교과 도덕」(가칭)에서 도덕적 습관이나 도덕적 행위에 관한 지도, 문제 해결적인 학습이나 체험적인 학습, 역할 연기나 커뮤니케이션과 관련되는 구체적인 동작이나 행동의 바람직한 자세 등에 관한 학습 등의 지도를 발달 단계를 감안하면서 도입하는 것도 중요하다. 그 때 단지 활동을 해서 끝나지 않고, 학생이 활동을 통해서 배운 것을 되돌아보고, 그 의의 등에 대해서 생각함으로서 도덕적 가치를 깊이 자각하고 여러 가지 과제를 주체적으로 해결하기 위한 자질․능력의 육성에 도움이 되도록 충분히 유의할 필요가 있다. 정보 모럴, 생명 윤리 등 현대 사회를 살아가는 데 과제를 다루는 경우에도, 문제 해결적인 학습을 하거나 깊은 토론을 하는 등의 지도 방법을 궁리해 나가는 것이 필요하다.