2014 교육과정교육평가 국제동향 연구 대만 싱가포르 일본 paragraph_id 2875

현재 도덕 교육용 교재로서 문부과학성이 작성한「우리의 도덕」이 전국의 초․중학생에게 배포되어 도덕 시간을 비롯해 학교의 교육 활동 전체에서 이루어지는 도덕 교육에서 또 가정과 지역과의 제휴 등에서 활용되고 있다. 도덕 교육의 충실을 기하기 위해서는 충실한 교재가 불가결하고, 향후 도덕 교육의 요점인 「특별 교과 도덕」(가칭)의 중심이 되는 교재로서 모든 학생에게 무상으로 배부되는 검정 교과서를 도입하는 것이 적당하다. 이 때문에「특별 교과 도덕」(가칭)을 학교교육법시행규칙 및 학습지도요령에 규정하기 위한 제도 개정을 한 후「특별 교과 도덕」(가칭)의 특성을 고려하여 교재로서 구비해야 할 요건에 유의하면서, 민간 발행자의 창의 연구를 살리고, 균형 잡힌 다양한 교과서를 인정한다는 기본적인 관점에서 교과서 검정의 구체화에 노력할 필요가 있다. 또한, 학습지도요령의 개정에서는 교과서의 저작․편집이나 검정의 실시를 염두에 두고 지금까지보다 목표나 내용, 내용 취급 등에 대해 구체적으로 제시하는 등의 배려가 필요하다.