2014 교육과정교육평가 국제동향 연구 대만 싱가포르 일본 paragraph_id 2880

학교의 설치자가 양식을 정하고 있는 것이다. 현재 참고 양식의「지도에 관한 기록」에는 도덕 시간의 기록란이 제시되어 있지 않다. 한편, 각 교과, 도덕, 외국어 활동(초등학교), 종합적인 학습의 시간, 특별활동과 기타 학교 활 전체에 걸쳐 인정되는 학생의 행동에 대해서는「행동 기록」란이 마련되어 있다. 동란에는 학습지도요령의 총칙 및 도덕의 목표나 내용, 행동 기록의 평가 항목 및 그 취지를 참고로 하여, 설치자가 항목을 적절히 설정하고, 각 학교가 스스로의 교육 목표에 따라서 항목을 추가할 수 있게 되어 있어 각 항목의 취지에 비추어 충분히 만족할 수 있는 상황에 있다고 판단되는 경우에, ○표를 기입하다는 것으로 되어 있다. 교육에서 지도 효과를 올리기 위해서는 지도 계획 아래 목표에 근거해서 교육실천을 하여 지도의 목적이나 내용에 비추어 학생의 학습 상황이나 실태를 파악하고, 그 결과를 감안하여 학교의 방안이나 교원 스스로의 지도에 대해 개선하는 PDCA 사이클이 중요하고 이것은 도덕 교육에 대해서도 같다.