2014년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항에 대한 반응 분석 paragraph_id 2959

학업성취도 평가에서는 선다형과 서답형의 2가지 문항 유형으로 출제된다. 선다형 문항은 문항 내에 주어져 있는 답지 중에 하나를 고르는 문항 형태이며, 서답형 문항은 답지에 따라 정답을 선택하는 것이 아니고 학생들이 직접 정답이라고 생각하는 답안을 작성하도록 요구하는 문항을 말한다. 학업성취도 평가에서 적용하고 있는 서답형 유형으로는 단답형, 완성형, 서술형이 있다. 단답형은 간단한 단어, 구, 절 혹은 수나 기호로 응답하는 문항 유형으로, 용어나 개념을 직접 묻거나 계산한 답을 적은 문제에 자주 사용된다. 또한 완성형은 질문을 위한 문장에 여백을 두어 이에 적합한 단어, 구, 기호, 수식 등을 써 넣는 방법이다. 서술형은 학생들의 문제해결 과정에서의 수학적인 사고 흐름을 파악할 수 있도록 풀이과정과 답을 함께 기술하게 하는 유형이다. 특히 서술형 문항은 학생들의 문제해결 과정을 직접 쓰도록 하게 함으로써 문제 해결 및 오류 유형을 직접적으로 파악할 수 있는 장점이 있다. 이러한 교수 학습 피드백의 장점을 살리기 위해 중학교 수학과의 경우에는 2009년부터 2016년까지 서술형 평가 문항이 해마다 출제되었고, 고등학교 수학과의 경우에도 2015년까지 주로 완성형과 단답형 위주로 출제되었지만 2016년부터 서술형 문항이 출제되고 있다.