중학교 자유학기제 정착 방안 연구 paragraph_id 70

미래사회를 준비하는 학생의 중요한 역량을 갖추기 위해서 유럽 국가에서는 자기주도적인 진로･직업 체험 활동을 강화하는 교육 정책을 운영하고 있다는 점이 부각되었다. 대표적인 예가 아일랜드 전환학년제인데, 중등교육과정 중 주니어과정(중학교 3학년)을 마치고 시니어과정(고등학교, 2년)에 들어가기 전에 희망자를 대상으로 1년 동안 운영된다. 전환학년제에는 표준화된 강의계획서 없이 자유로운 체험 활동을 포함한 ‘활동중심’의 교육과정을 운영한다. 수업은 학생의 능력과 학생 요구, 그리고 학교 요건에 따라 다양한 방식으로 이루어진다. 평가 또한 수업의 상황을 고려하여 프로젝트, 개인 포트폴리오 등을 활용한다. 덴마크 또한 기초학교를 졸업하고 김나지움이나 직업학교로 진학하기 전 거쳐갈 수 있는 1년 과정의 애프터 스쿨을 운영한다. 이 프로그램은 기숙학교에서 운영하며 전체 학생의 약 30% 정도가 자율적으로 희망하고 참석한다. 교육과정은 각 학교마다 다양하게 운영되는데, 주로 직접적인 직업 체험보다는 음악이나 미술, 체육 등을 활용한 감성교육과 단체 활동을 통해 진로역량을 강화한다. 스웨덴에서는 현장연계 중심 진로 체험 학습을 강조하여 기초학교 8, 9학년(한국 중학교 2~3학년)이 의무적으로 참여하는 직업 체험 기간을 실시한다.