문단 (context)
안산에서도 사회과 심화과목인 ‘지역 이해’ 교과목을 선택한 학생들을 모아 W고등학교를 중심으로 교육과정 클러스터를 운영했는데, 이때 수업 내용의 일환으로 지역사회 참여 활동이 이루어진 것이다. 지역 이해는 주당 3단위로 편성되는 수업인데, 교육과정 클러스터 방식으로 운영할 경우 타교 학생들의 편의를 위해 1주일에 1번 3시간을 연달아 블록 형태로 운영하였다(담당 교사 면담내용, 2017.08.29.). 수업은 민주화운동기념본부에서 제시한 청소년 사회참여의 단계를 차용하여 진행되었다. 주제는 세월호 사건 이후 안전 문제에 민감한 안산 지역의 특성을 고려하여, 학생들이 자주 찾는 인근 신길 역사유적공원의 안전 문제를 점검하고 개선 방안을 모색하는 것으로 선정하였다(담당교사 면담내용, 2017.08.29.).
기계독해 질의응답 4건
| question_id | 질문 | 답변 불가 | 정답 |
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| 1008641 | 안산에서 지역 이해 교과목을 선택한 학생을 모아 무엇을 운영했니 | 가능 | 교육과정 클러스터 |
| 1008642 | 지역 이해 교과목을 채택한 학생을 모아 안산에서 운영한 건 뭘까 | 가능 | 교육과정 클러스터 |
| 1008643 | 무엇을 운영하기 위해 지역 이해 교과목을 고른 학생을 모았니 | 가능 | 교육과정 클러스터 |
| 1008644 | 제주에서 지역 이해 교과목을 선택한 학생을 모아 무엇을 운영했니 | 불가 | 교육과정 클러스터 |