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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 193 | 8697 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 2 | 결국 과학기술인력정책의 효과적인 기획과 추진을 위해서는 최소한 이공계 대학(원)에 내에서만큼은 연구개발정책과 교육정책의 연계가 원활히 이루어지고, 양성된 인력의 경력개발까지 촉진시킬 수 있는 종합적인 정책이 추진되어야 할 것이다. 박기범 외(2012)에서 살펴본 바와 … | 가공목록 |
| 193 | 8698 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 3 | 미국 대부분의 공과대학 랩에서는 박사들과 석사들이 함께 의논하여 공동으로 연구를 진행한다. 특히 대규모 연구과제를 수행하는 경우, 다수의 석/박사가 협력하여 작업하게 되는데 이때 업무 분담은 각자의 논문 및 연구주제, 학생이 갖고 있는 역량과 강점을 고려하여 이루어진다… | 가공목록 |
| 193 | 8699 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 4 | 교육과 연구개발(R&D)의 연계 문제를 미시적인 수준에서 다루고자 하는 본 연구에서 가장 초점을 맞추고 있는 기본적인 분석대상은 이공계 대학(원)의 각 교수가 갖고 있는 연구실(랩)이다. 국가연구개발사업 가운데 재정지원사업을 중심으로 추진되는 대학 교육정책과 연구개발사… | 가공목록 |
| 193 | 8700 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 5 | 성과지표는 사업 목표에 따라 대표되는 성과 위주로 설정되어 있다. 따라서 교육지원이나 연구지원으로 사업의 성격이 분명한 경우에는 각각의 특성을 반영한 성과지표로 설정되어 있으며, 하나의 세부사업 내에 교육과 연구지원이 동시에 추진되고 있는 경우에는 사업의 주요목표 및 … | 가공목록 |
| 193 | 8701 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 6 | 미국 이공계 대학원 랩에서 교수와 학생 간 관계 형성의 기본은 빈번한 상호작용과 협력적 공동연구에 있다. 미국 대부분의 공과대학 연구실에서는 교수들과 박사들이 자주 만나 의논하며 같이 연구를 진행한다. 교수와 함께 새로운 연구분야와 독창적인 아이디어들을 탐색하고 공유하… | 가공목록 |
| 193 | 8702 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 7 | 미국 이공계 대학원 연구와 교육의 주요 재정원은 미국 정부, 주정부를 비롯하여 각종 단체 및 기업들이다. 콜럼비아 대학 전자공학 분야는 미국 정부의 National Science Foundation(NSF)를 기본으로 하여, 공공분야 재정지원체인 Defense Adva… | 가공목록 |
| 193 | 8703 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 8 | 지도교수는 연구비를 받기위한 제안서(proposal)를 학생들과 함께 공동작업한다. 박사후 연구원(Post doctoral researcher)들이 랩에 고용되어있는 경우 교수는 이들과 많은 대화를 통해 작업을 하는데, 박사후연구원은 상급 박사과정생들과 연계하여 작업을… | 가공목록 |
| 193 | 8704 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 9 | 교육시간 배분에 대한 영향 요인을 파악하기 위해 OLS 회귀분석을 실시한 결과 나타난 유의미한 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 이공계 박사학위자는 인문계에 비해 교과과정 수업 및 박사학위 논문작성에 투입하는 시간은 적고, 연구활동과 행정업무에 투입하는 시간은 많은 특징… | 가공목록 |
| 193 | 8705 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 10 | 대학원과 랩의 특성에 따라 다를 수 있지만, 연구원으로 등록되면 우선 학비가면제되며 생활보조를 위한 장학금이 지급된다. 콜럼비아 대학 이공계 대학원의 경우, 학비 이외의 장학금으로 2000년대 초 4주 기준 $1,300~1,400 정도를 지급받았다. 2015년에는 9개… | 가공목록 |
| 193 | 8706 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 11 | 미국 이공계 대학원 랩에서 교수와 학생 간 관계 형성의 기본은 빈번한 상호작용과 협력적 공동연구에 있다. 미국 대부분의 공과대학 연구실에서는 교수들과 박사들이 자주 만나 의논하며 같이 연구를 진행한다. 교수와 함께 새로운 연구분야와 독창적인 아이디어들을 탐색하고 공유하… | 가공목록 |
| 193 | 8707 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 12 | 미국 이공계 대학원 연구와 교육의 주요 재정원은 미국 정부, 주정부를 비롯하여 각종 단체 및 기업들이다. 콜럼비아 대학 전자공학 분야는 미국 정부의 National Science Foundation(NSF)를 기본으로 하여, 공공분야 재정지원체인 Defense Adva… | 가공목록 |
| 193 | 8708 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 13 | 랩에서 교수는 새로운 연구분야를 창출하기 위하여 많은 노력을 기울이며 특히 박사과정생들에게 분야에 대한 장기적이고 미래지향적 비전을 제시하는 리더의 역할을 수행해야한다. 랩에서 발표된 논문의 분야, 양적인 갯수, 박사후 연구원 및 박사과정생의 양적 수와 활동내용은, 그… | 가공목록 |
| 193 | 8709 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 14 | 미국 이공계 대학원 육성에 대한 정부의 정책은 한시적인 것이 아니며 안정적인 사회, 경제, 문화적 기반 위에서 오랜시간 형성된 하나의 시스템이다. 미국 이공계 대학원 교육은 랩을 통하여 연구와 융합되며 국가적인 장기 비전이 랩을 통하여 세부적이고도 구체적으로 실행되고 … | 가공목록 |
| 193 | 8710 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 15 | 교육시간 배분에 대한 영향 요인을 파악하기 위해 OLS 회귀분석을 실시한 결과 나타난 유의미한 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 이공계 박사학위자는 인문계에 비해 교과과정 수업 및 박사학위 논문작성에 투입하는 시간은 적고, 연구활동과 행정업무에 투입하는 시간은 많은 특징… | 가공목록 |
| 193 | 8711 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 16 | 결국 미국 이공계 대학원 교육의 핵심은 연구력을 가진 교수가 재정적인 지원을 받아 운영하는 연구실, 즉 랩에 있다. 미국 이공계 대학원의 각 랩은 특화된 연구주제를 담당하며 교육인력과 연구인력이 안정적으로 기능하는 데에 기여한다. 랩은 연구에 필요한 기자재를 비롯한 시… | 가공목록 |
| 193 | 8712 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 17 | 미국사회는 이공계 분야 육성에 대한 거시적인 정책과 장기적인 안목을 교수와 학생들에게 일상생활화하고 세부적이고 구체적인 활동으로 만드는, 효과적인 랩 교육 시스템을 가지고 있다. 미국 이공계 대학원 교육 성공의 핵심은 랩에서의 연구활동을 통한 자율적인 학습에 있으며, … | 가공목록 |
| 193 | 8713 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 18 | 본 프로그램은 국가에서 개설되는 다양한 강의를 포함하고 있는데, 강의 외 시간에 학생들은 프로젝트 해결을 위해 자기주도 연구를 수행하고 기업 근무를 병행하는 체제이다. 예를 들어 글로벌 비즈니스 프로그램의 경우, 4개국에서 전략개발, 리더십, 인적자원 관리, 글로벌 경… | 가공목록 |
| 193 | 8714 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 19 | 미국 대학원 교육 정책은 학생들에게 충분하고도 다양한 복지혜택과 학비면제를 제공하는 것을 주요한 내용으로 포함한다. 대학원의 성격이나 랩의 상황에 따라 다소 다를 수는 있겠지만, 미국 이공계 대학원에서는 대체로 입학허가를 받은 모든 학생들의 학비와 의료보험을 전액 면제… | 가공목록 |
| 193 | 8715 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 20 | 미정부는 법으로 국방비의 일정부분을 소규모기업을 위한 연구비(research fund for small business)로 책정해 놓고 있다. 이 연구비를 사용하는 데에 있어 대기업은 참여할 수 없도록 엄격히 규정되어 미국 내 많은 소규모기업들이 자체적으로 연구소를 운… | 가공목록 |
| 193 | 8716 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 21 | 실용주의는 미국에서 태동한 미국의 고유한 철학이지만, 미국사회에 깊이 뿌리내려있는 실용주의는 이제 철학적 이론이라기보다는 미국적인 생활태도에 대한 하나의 명칭으로 이해하는 것이 더욱 바람직하다(이유선, 2010). 실용주의는 인간의 지식이 갖는 실천적 유용성을 중시한 … | 가공목록 |