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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 193 | 8797 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 102 | 교육활동 시간배분에 대한 영향 요인을 회귀분석한 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과과정 수업에 대한 시간 배분에 대한 주요 영향요인을 좀 더 의미가 명확한 학업전념자 모형을 이용해 살펴보면 다음과 같이 정리된다. 해외에서 학위를 받았다고 해도 교과과정 수업 시간이 … | 가공목록 |
| 193 | 8798 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 103 | 본 프로그램은 국가에서 개설되는 다양한 강의를 포함하고 있는데, 강의 외 시간에 학생들은 프로젝트 해결을 위해 자기주도 연구를 수행하고 기업 근무를 병행하는 체제이다. 예를 들어 글로벌 비즈니스 프로그램의 경우, 4개국에서 전략개발, 리더십, 인적자원 관리, 글로벌 경… | 가공목록 |
| 193 | 8799 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 104 | 미국 이공계 대학에서의 교수와 학생 간 자유롭고 지속적인 지적 상호작용은 인지적 도제학습의 좋은 예이다. 도제식 학습은 유럽사회에 뿌리를 두고 장인이 기능을 전수시키는 학습방식이며 오랜 전통을 갖고 있는 교수법이다. 이를 구성주의적 맥락에서 인지적 과정에 적용한 학습법… | 가공목록 |
| 193 | 8800 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 105 | 인지적 도제학습의 기본원리는 상황학습이론에 기초한 모델링, 코칭, 비계활동, 명료화, 성찰, 탐색을 포괄한다. 전문가와의 상호작용을 통해 단순한 지식의 습득에 그치지 않고 사고하는 방법, 문제를 규정하는 방법, 문제를 해결하는 노하우 등을 학습하게 되며, 그 과정에서 … | 가공목록 |
| 193 | 8801 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 106 | 독일의 대학은 기본적으로 정부의 재정지원을 받는 주니어 연구자 육성의 주체로서의 역할이 뚜렷하다. 이 과정에서 이공계 대학원 학생들이 연구개발활동을 수행하는 것은 어디까지나 학위 논문 등을 제출하기 위한 요건으로서 자발적인 참여를 하는 경우가 많다. 정확히 말하면, 자… | 가공목록 |
| 193 | 8802 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 107 | 최근 대학원 교육을 개선하고자 수행된 국내연구에서는 교수와 대학원생들의 대 학원 교육에 관한 인식 조사가 이루어지고 있다. 박사학위 취득자와 대학원 교수에 대한 조사연구(송창용, 이은혜, 2013)에서는 대학원 교육역량과 교육과정의 질적 향상을 통하여 사회적 수요에 부… | 가공목록 |
| 193 | 8803 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 108 | 미국 이공계 대학원 랩에서 학생 선발은 기본적으로 교수가 학생들을 고용하는 것이다. 노스캐롤라이나 주립대학의 경우 대략 연구비의 50%가 간접비로 구성되어 행정적 역할을 담당하는 직원(staff)이 물품구매, 영수증 정리, 컴퓨터 관리와 같은 업무들을 담당하고, 대학원… | 가공목록 |
| 193 | 8804 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 109 | 대학원에서의 랩은 기본적으로 지도교수, 박사과정생, 석사과정생으로 구성된다. 프로젝트의 성격과 재정지원 정도에 따라 다르지만, 박사후연구원도 이공계 분야에서는 통상적으로 랩을 기본으로 활동한다. 지도 교수는 랩의 재정적 지원을 확보해야하는 첫 번째 책임자이며, 정부나 … | 가공목록 |
| 193 | 8805 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 110 | 한편 대학원 교육 및 연구 실태를 살펴본 최근 연구결과(이정미 외, 2013)에 따 르면, 대학원 교육과정에 학생과 산업체를 포함한 수요자의 요구를 적극적으로 반영하며 질적 향상을 위한 상당한 노력을 기울이고 있으나, 사회적 요구 수준과의 격차는 여전히 존재한다는 것을… | 가공목록 |
| 193 | 8806 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 111 | 미국 이공계 대학원 랩에서 학생 선발은 기본적으로 교수가 학생들을 고용하는 것이다. 노스캐롤라이나 주립대학의 경우 대략 연구비의 50%가 간접비로 구성되어 행정적 역할을 담당하는 직원(staff)이 물품구매, 영수증 정리, 컴퓨터 관리와 같은 업무들을 담당하고, 대학원… | 가공목록 |
| 193 | 8807 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 112 | 미국 이공계 대학원 랩에서 학생 선발은 기본적으로 교수가 학생들을 고용하는 것이다. 노스캐롤라이나 주립대학의 경우 대략 연구비의 50%가 간접비로 구성되어 행정적 역할을 담당하는 직원(staff)이 물품구매, 영수증 정리, 컴퓨터 관리와 같은 업무들을 담당하고, 대학원… | 가공목록 |
| 193 | 8808 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 113 | 지도교수는 연구비를 받기위한 제안서(proposal)를 학생들과 함께 공동작업한다. 박사후 연구원(Post doctoral researcher)들이 랩에 고용되어있는 경우 교수는 이들과 많은 대화를 통해 작업을 하는데, 박사후연구원은 상급 박사과정생들과 연계하여 작업을… | 가공목록 |
| 193 | 8809 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 114 | 둘째, 석사 혹은 디플로마 과정의 중후반은 자신의 논문 주제가 될 수 있는 프로젝트 수행을 위해 학생연구원 등의 신분을 획득하여 급여를 지급받으며 일을 하고, 그 과정에서 논문을 작성하고 졸업을 하는 경우가 많다. 박사과정은 이러한 프로젝트 수행 연구원으로서 역할이 더… | 가공목록 |
| 193 | 8810 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 115 | 미국 이공계 대학원 랩에서 학생 선발은 기본적으로 교수가 학생들을 고용하는 것이다. 노스캐롤라이나 주립대학의 경우 대략 연구비의 50%가 간접비로 구성되어 행정적 역할을 담당하는 직원(staff)이 물품구매, 영수증 정리, 컴퓨터 관리와 같은 업무들을 담당하고, 대학원… | 가공목록 |
| 193 | 8811 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 116 | 이상과 같은 현행 대학원 체제에 대한 연구들을 비롯하여, 대학원 교육의 방향을 새롭게 설정하기 위해 학부교육과 같은 교육적 평가 잣대를 활용하려는 노력이 필요할 수 있다. 그러나 대학원 교육의 질적 성장을 위해서는 대학원생들의 역량을 전문가 수준에 이르기까지 실제로 성… | 가공목록 |
| 193 | 8812 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 117 | 랩에서 교수는 새로운 연구분야를 창출하기 위하여 많은 노력을 기울이며 특히 박사과정생들에게 분야에 대한 장기적이고 미래지향적 비전을 제시하는 리더의 역할을 수행해야한다. 랩에서 발표된 논문의 분야, 양적인 갯수, 박사후 연구원 및 박사과정생의 양적 수와 활동내용은, 그… | 가공목록 |
| 193 | 8813 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 118 | 넷째, 산학협력을 통해 기업에 취업하는 인재를 양성하는 시스템도 기본적으로 프로젝트 수행을 통해 기업이 필요로 하는 역량을 익히도록 하는 부분이 뚜렷하다. 하지만 이 프로젝트는 어디까지나 기업이 실제로 필요로 하는 문제해결을 위해 추진하는 데 초점을 맞추고 있으며, 이… | 가공목록 |
| 194 | 8814 | PCY_201703200527198421 | 예술소비환경 및 특징 분석을 통한 예술시장 활성화 방안 연구 | 한국문화관광연구원 | 2016 | 총류 | 1 | ‘방방곡곡 문화공감’은 문화소외지역의 공연문화 활성화와 균형적인 문화향수권을 보장하는 사업으로, 재정자립도 40% 이하의 지방 중소도시 지역민들에게 문화향유기회를 확대시키기 위한 사업이다. 지방문예회관이 유치하는 우수공연프로그램의 경비를 지원하여 지역 문화예술기관 활성… | 가공목록 |
| 194 | 8815 | PCY_201703200527198421 | 예술소비환경 및 특징 분석을 통한 예술시장 활성화 방안 연구 | 한국문화관광연구원 | 2016 | 총류 | 2 | ‘문화가 있는 날’은 문화융성위원회가 주관하며, 2014년 1월부터 매월 마지막 수요일을 ‘문화가 있는 날’로 지정하고 이와 연계하여 전 국민이 주요 문화시설에서 무료 또는 할인된 가격으로 문화예술을 향유할 수 있도록 하는 제도이다. 이 제도는 가격할인의 정책수단을 통… | 가공목록 |
| 194 | 8816 | PCY_201703200527198421 | 예술소비환경 및 특징 분석을 통한 예술시장 활성화 방안 연구 | 한국문화관광연구원 | 2016 | 총류 | 3 | 국립극단 어린이청소년극연구소에서는 제작 전 대본 단계에서부터 관객인 청소년들을 참여시킨다. 청소년과 예술가와 몇 달 간의 워크숍을 통해 청소년의 눈높이에 맞는 대본을 완성하고자 한다. 워크숍 후 자신의 생각과 느낌이 반영된 공연을 감상하는 청소년들의 감회는 남다를 수밖… | 가공목록 |