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문서유형doc_id제목출처분야문장 주어목적어관계
논문 A220517024775 베르그송에 있어서 존재론의 창조론적 전환 한국동서철학회 인문학 사실 모순율에 따른 존재론적 사유가 방법적으로 존재 배중율과 결부되어 최초로 명시적으로 나타나는 것은 파르메니데스에서부터이다. 파르메니데스 존재 배중율 isToBe 가공데이터
논문 A220517024775 베르그송에 있어서 존재론의 창조론적 전환 한국동서철학회 인문학 즉 모순율에 따른 존재론적 사유는 파르메니데스 이후 자연에 대한 분석적 방법으로 서양철학사에서는 하나의 전통이 되어왔고, 역설적으로 기독교에서 말하는 창조의 관념은 이를 토대로 생각하기 때문에 지성적으로는 이해할 수 없는 사실이 된다. 서양철학사 존재론적 사유 isToBe 가공데이터
논문 A220517024775 베르그송에 있어서 존재론의 창조론적 전환 한국동서철학회 인문학 그러나 창조의 사실은 훗설에 의한 현상학적 탐구가 나타나기 이전에 우리의 경험이나 일상적 체험에서 쉽게 확인되는 것이고 생명현상에서 가장 잘 나타난다. 현상학적 탐구 훗설 isCausedBy 가공데이터
논문 A220517024775 베르그송에 있어서 존재론의 창조론적 전환 한국동서철학회 인문학 베르그송은 이러한 사실을 지속으로 현상하는 우리의 심리체험에서 확증한다. 베르그송 지속 inFavorOf 가공데이터
논문 A220517024775 베르그송에 있어서 존재론의 창조론적 전환 한국동서철학회 인문학 그런데 이러한 창조 가운데 있는 우리의 존재는 어떠한 사물이 아니고 하나의 과정이며, 존재하는 모든 것에 내속하는 하나의 우주적인 운동이자 작용이다. 존재 과정 isToBe 가공데이터
논문 A220517024775 베르그송에 있어서 존재론의 창조론적 전환 한국동서철학회 인문학 베르그송은 헬레니즘적인 존재론적 사고를 통하여 헤브라이즘을 이해해야 할 것을 말한다. 베르그송 헬레니즘적인 존재론적 사고 isCausedBy 가공데이터
논문 A220517024781 학교선택제와 교육평등 한국교육사회학회 인문학 서구의 경험에 비추어 볼 때, 한국사회에서 소외계층에 대한 세심한 배려를 결여한 학교선택제의 도입은 교육불평등을 심화시킬 가능성이 크다. 학교선택제 교육불평등 isToBe 가공데이터
논문 A220517024781 학교선택제와 교육평등 한국교육사회학회 인문학 특히 영국의 사례에서 알 수 있듯이, 학교선택제가 시장원리에 대한 과도한 집착을 바탕으로 하여 시행된다면 그 위험성은 배가될 수밖에 없다. 학교선택제 시장원리 isCausedBy 가공데이터
논문 A220517024781 학교선택제와 교육평등 한국교육사회학회 인문학 또한 학업성취에서는 경쟁력이 없더라도 다른 분야에 적성과 특기를 지닌 소외계층 자녀의 잠재력을 최대한 계발시켜줄 수 있는 방향에서 학교선택제가 도입되어야 한다. 학교선택제 소외계층 자녀의 잠재력 isToBe 가공데이터
논문 A220517024781 학교선택제와 교육평등 한국교육사회학회 인문학 그리고 어떠한 경우에도 정부는 자녀를 위하여 학교를 선택하는 학부모의 권리를 존중하는 일과 교육의 공공성을 유지시켜야 하는 책무 사이에서 적절한 균형을 유지할 줄 아는 지혜를 보여 주어야 한다. 정부 균형 isToBe 가공데이터
논문 A220517024781 학교선택제와 교육평등 한국교육사회학회 인문학 인간평등에 대한 신념은 자유민주주의 사회를 지탱하는 버팀목이라고 할 수 있다. 자유민주주의 사회 인간평등 isToBe 가공데이터
논문 A220517024781 학교선택제와 교육평등 한국교육사회학회 인문학 한때 ‘위대한 평등장치’라고 일컬어지던 교육은 근래에 들어 사회적 불평등 재생산의 핵심 기제라는 비판마저 받고 있다. 교육 위대한 평등장치 isToBe 가공데이터
논문 A220517024782 일제강점기 진학준비교육과 정책적 대응의 성격 한국교육사회학회 인문학 조선인의 교육기회를 제약하려는 의도에서 중등 및 고등교육 관련 학교 설립에 미온적이었던 조선총독부의 정책 하에서 학력에 따른 취업과 임금 그리고 사회적 보상에서의 차이는 조선인의 교육열이 높아지는 계기로 작용하면서 입학난을 초래했다. 학교 설립 조선총독부 isCausedBy 가공데이터
논문 A220517024782 일제강점기 진학준비교육과 정책적 대응의 성격 한국교육사회학회 인문학 이러한 진학준비교육 풍조에 대해 학무당국에서는 입학선발의 준거를 변화시키면서 진학자의 사회적 성분을 통제하다가 전면적인 통제로 귀결되고 만다. 진학준비교육 풍조 전면적인 통제 isToBe 가공데이터
논문 A220517024782 일제강점기 진학준비교육과 정책적 대응의 성격 한국교육사회학회 인문학 첫째, 각급학교의 입학경쟁은 1920년대 이후 지속적으로 높은 상황을 유지한다. 입학경쟁 1920년대 이후 isToBe 가공데이터
논문 A220517024782 일제강점기 진학준비교육과 정책적 대응의 성격 한국교육사회학회 인문학 넷째, 입학난은 필연적으로 상급학교 진학 준비교육을 배태할 수밖에 없었다. 입학난 상급학교 진학 준비교육 inFavorOf 가공데이터
논문 A220517024782 일제강점기 진학준비교육과 정책적 대응의 성격 한국교육사회학회 인문학 식민지 노동시장의 특질 상 조선인 고급인력의 양산은 실업문제를 야기하고, 이는 체제에 대한 위협으로 전환할 가능성이 크다. 조선인 고급인력 실업문제 isToBe 가공데이터
논문 A220517024782 일제강점기 진학준비교육과 정책적 대응의 성격 한국교육사회학회 인문학 따라서 조선인의 상급학교 진학은 조절될 필요성을 가지고 있었다. 상급학교 진학 조선인 inFavorOf 가공데이터
논문 A220517024784 학생다운 몸의 규율과 학교 위기 한국교육사회학회 인문학 푸코의 지식 권력론은 몸적 욕망을 생산관리하고 특정한 방식으로 몸을 훈육시키는 규율체계에 대한 통찰력을 제공해준다. 지식 권력론 푸코 isCausedBy 가공데이터
논문 A220517024784 학생다운 몸의 규율과 학교 위기 한국교육사회학회 인문학 푸코의 시각에서 볼 때, 학교는 ‘학생다움’과 ‘학생답지 못함’을 특정한 방식으로 정의하고 평가하는 규율 담론과 다양한 규율 방법을 갖고 있으며, 그러한 규율체계를 통해 학생을 감시하고 처벌함으로써 학생다운 몸을 생산하려 한다. 규율 담론 규율 방법 isToBe 가공데이터
4421–4440번째 행
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