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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 292 | 14594 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 21 | 정리하자면 청소년의 자기 통제력이 낮아질 경우 정보검색이 온라인 비행을, 온라인 교류형 활동은 온라인 및 오프라인 비행을 증가시킬 위험이 높아진다. 또한 성인용 사이트 열람이 오프라인 비행을 증가시킬 위험도 높이는 것으로 나타났다. 비행친구 수의 경우 인터넷 활동이 온… | 가공목록 |
| 292 | 14595 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 22 | 더불어 온라인 공간에서는 현실에서는 수용되지 않고 타인의 부정적인 피드백이나 처벌에 대한 두려움 때문에 억제되었던 취향이나 행동양식들이 일탈적인 인터넷 사이트와의 접촉을 통해 타인과 소통함으로써 수용, 강화될 수 있다(Durkin, Forsyth & Quinn, 200… | 가공목록 |
| 292 | 14596 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 23 | 정리하자면 청소년의 자기 통제력이 낮아질 경우 정보검색이 온라인 비행을, 온라인 교류형 활동은 온라인 및 오프라인 비행을 증가시킬 위험이 높아진다. 또한 성인용 사이트 열람이 오프라인 비행을 증가시킬 위험도 높이는 것으로 나타났다. 비행친구 수의 경우 인터넷 활동이 온… | 가공목록 |
| 292 | 14597 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 24 | 성인용 사이트 열람의 경우 성인용 사이트와의 접촉이 잦을수록 채팅이나 메일 등으로 상대방의 동의가 이루어지지 않은 채 이성간의 오프라인에서의 접촉 제안이나 성적 대화로 유인됨으로써 사이버 성폭력이나 현실상의 성폭력과 같은 일탈경험이 증가한다고 보고하고 있다(김은경, 2… | 가공목록 |
| 292 | 14598 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 25 | 두 번째 연구문제에 대한 분석결과는 다음과 같다. 온라인 비행에서는 정보검색과 온라인 교류형 활동이 자기 통제력이 낮을수록 비행을 증가시키는 것으로 나타났다. 반면 오프라인 비행에 있어 정보검색은 비행친구 수가 많을수록 비행을 증가시키는 것으로 나타났다. 온라인 교류형… | 가공목록 |
| 292 | 14599 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 26 | 정리하자면 청소년의 자기 통제력이 낮아질 경우 정보검색이 온라인 비행을, 온라인 교류형 활동은 온라인 및 오프라인 비행을 증가시킬 위험이 높아진다. 또한 성인용 사이트 열람이 오프라인 비행을 증가시킬 위험도 높이는 것으로 나타났다. 비행친구 수의 경우 인터넷 활동이 온… | 가공목록 |
| 292 | 14600 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 27 | 본 연구에서는 한국청소년패널조사(KYPS)가 2003년부터 2007년까지 5회에 걸쳐 전국의 중학교 2학년 청소년들(제주도 제외)을 대상으로 조사한 패널자료를 사용한다. 표본의 경우 층화다단계집락표집(Stratified multi-stage cluster samplin… | 가공목록 |
| 292 | 14601 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 28 | 한국인터넷진흥원(2011)이 발표한 인터넷윤리문화실태조사에서 악성댓글(악플) 작성, 허위사실이나 미확인 정보의 유포, 사이버폭력의 항목에서 10대의 가해 경험률이 타 연령에 비해 높다는 점은 청소년 온라인 비행의 심각성을 일깨어준다. 국내 청소년의 인터넷 사용은 ‘청소… | 가공목록 |
| 292 | 14602 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 29 | 통제변수는 사회인구학적 변수와 기존 선행연구에서 제시된 청소년 비행에 영향을 주는 요인들을 통제변수로 사용하고자 한다. 첫째, 사회인구학적 변수로는 가구소득, 전교등수(성적), 학년을 사용하였다. 가구소득의 경우 응답의 정확성을 위해 학부모를 대상으로 실시한 응답이며 … | 가공목록 |
| 292 | 14603 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 30 | 본 연구에서는 한국청소년패널조사(KYPS)에서 실시한 5년간의 패널자료를 이용해 응답자 내의 효과를 살펴보는 고정효과 모형(Fixed effect model)을 실시한다. 고정효과 모형의 경우 시간에 따라 변하지 않는 응답자간의 모든 차이를 통제하고 독립변수의 효과를 … | 가공목록 |
| 292 | 14604 | PCY_201807160514503521 | 인터넷 이용유형이 청소년 온-오프라인 비행에 미치는 영향 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 31 | 이러한 상호작용의 탐색은 풍부한 정책적 함의를 지닌다. 비행친구가 많고 오프라인에서 비행을 자주 저지르는 경우는 게임 활동이 오히려 비행 억제에 도움이 될 수 있다. 또한 청소년의 온라인 교류 활동이 증가할 때 특히 비행친구와 어울리지 않도록 하는 방안이 중요하다. 온… | 가공목록 |
| 293 | 14605 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 1 | ｢초･중등학교 교육과정｣에서는 “다양한 직업적 체험과 현장 적응력 제고 등을 위해 학교에서 배운 지식과 기술을 경험하고 적용하는 현장실습을 교육과정에 포함하여 운영해야 한다.”라고 규정하고 있어 현장실습은 교육과정의 일환임을 알 수 있다. 또한, 현장실습은 교육과정과 … | 가공목록 |
| 293 | 14606 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 2 | 직업계고의 현장실습 단일교과 도입･운영을 통해 현행 전문교과의 일부로(대체하는 방식으로)로 운영되던 현장실습을 독립된 단일교과로 편성･운영할 수 있는 기반을 마련하고, 학생들의 선택에 따라 다양한 형태의 현장실습을 교육과정 내에서 정상적으로 운영할 수 있다. 직업계고 … | 가공목록 |
| 293 | 14607 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 3 | 첫 번째 방식은 3학년 2학기 전문교과를 Two-track으로 편성하여 학생이 둘 중 하나를 선택하게 하여 운영하는 방식으로서, 현행과 같이 전문교과를 편성･운영하되 현장실습이 전문교과 이수를 대체하는 방식이다. Track 1은 현행과 같이 해당 전문교과를 편성･운영하… | 가공목록 |
| 293 | 14608 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 4 | 둘째, 현장실습의 운영 목적과 기간의 다양성에 따라 현장실습 교과를 다양하게 편성･운영할 수 있다. 일부 시도에서는 현장실습 운영 지침에 다양한 형태의 현장실습과 이에 따른 이수단위 인정을 규정하고 있으나, 실제 현장실습은 산업체 파견형에 초점이 맞추어져 운영되고 있다… | 가공목록 |
| 293 | 14609 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 5 | ｢초･중등학교 교육과정｣에 제시된 현장실습 관련 사항을 시기별로 살펴보면, 1963년 제2차 교육과정에서는 실업 교과목(현재의 전문교과)의 학습을 대체하는 방식으로 현장실습을 운영하도록 규정하였고 수산계열에서는 선택과목으로 종합실습 교과를 편성･운영하여 현장실습을 운영… | 가공목록 |
| 293 | 14610 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 6 | 정규 수업 시간을 통한 현장실습은 학기 중 정규 수업 시간에 이루어지는 현장실습 활동을 말하며, 교내 종합실습 교과, 명장공방･학교기업, 외부 위탁 및 연계 교육, 산업체 채용약정형 현장실습 등이 있다. 첫째, 교내에서 이루어지는 종합실습 교과는 학과(전공)별 인력양성… | 가공목록 |
| 293 | 14611 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 7 | 정부의 직업계고 현장실습 정책은 현장실습생의 산업체 현장실습 중 사망 사건 발생에 따른 후속 조치 성격으로 추진되었다. 2000년대 들어서면서 직업계고 현장실습생의 안타까운 사고가 빈번히 발생하였고, 그 원인은 산업체가 현장실습을 교육의 일환(교육생)이 아니라 노동의 … | 가공목록 |
| 293 | 14612 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 8 | 셋째, 학과(전공)별로 설정한 인력양성 유형이나 직무와 다른 분야에서의 전문성 향상을 희망하는 학생들이 외부 전문교육기관에서 운영하는 특별 교육과정 참여를 희망하거나, 전문대학과의 연계 프로그램(2+2)에 참여하는 경우에 교내 종합실습 교과를 이수하는 대신에 해당 전문… | 가공목록 |
| 293 | 14613 | PCY_201906260151488291 | 직업계고 현장실습 단일교과 도입 및 운영 방안 | 한국직업능력개발원 | 2018 | 총류 | 9 | 직업계고의 현장실습 단일교과 도입･운영을 통해 현행 전문교과의 일부로(대체하는 방식으로)로 운영되던 현장실습을 독립된 단일교과로 편성･운영할 수 있는 기반을 마련하고, 학생들의 선택에 따라 다양한 형태의 현장실습을 교육과정 내에서 정상적으로 운영할 수 있다. 직업계고 … | 가공목록 |