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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 301 | 14954 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 49 | 반상진은 2018년 3월 한국교육개발원 원장으로 취임하여 재직 중이다. 위스콘신 메디슨 대학원에서 교육행정학을 전공한 반상진은 한국교육행정학회 회장, 한국교육정치학회 회장, 한국교육재정경제학회장 등을 역임하면서, 학계에서 다양한 연구와 학술활동을 이끌어왔다. 최근에는 … | 가공목록 |
| 301 | 14955 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 50 | 그런데 정작, 미국의 고등교육을 받고 있는 대학생의 대부분은 공립인 주립대학이나 커뮤니티칼리지에 다니고 있다. 2017년 기준으로 미국의 대학생 73% 이상이 공립학교에 다니고 있다. 고등직업교육을 주로 하 2년제 대학의 경우, 같은 해 기준 미국의 학생 96% 이상이… | 가공목록 |
| 301 | 14956 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 51 | 산하 교사개발 및 교육연구소(Center for Teacher Development and Education Research)의 부교수(associate professor)로 재직하고 있다.현재 그가 주로 관심을 갖고 있는 연구 아젠다는 현 사회의 교육정책과 학교행정 … | 가공목록 |
| 301 | 14957 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 52 | 미래교육체제의 방향으로 첫째, 삶의 질 향상을 위한 역량 중심 학습체제와 도전을 장려하고 실패를 허용하는 학습체제가 필요하다. 스스로 개념을 설계하는 학습자는 도전과 실패를 통해 배우며, 도전과 실패를 통해 배우는 것은 주인의 앎이다. 이를 위해 중앙정부 주도의 교육에… | 가공목록 |
| 301 | 14958 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 53 | 주지하는 바와 같이, 우수한 학업 성취도에 비해, 학생들의 학업에 대한 스트레스는 높았고, 심각한 우울감을 경험하는 학생도 1/3 가량이나 되었으며, 학교 외 사교육에 투자하는 시간과 비용 또한 여전히 많은 것으로 나타났다. 그러나 교우관계나 교사와의 관계, 부모의 정… | 가공목록 |
| 301 | 14959 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 54 | 교육 외적 공정성을 둘러싼 시비의 연원은, 안정적인 상위직업군의 진입을 둘러싼 영역에 아직까지 온존하고 있을 뿐만 아니라, 역설적으로 강화되기도 하는 산업사회 학력경쟁시스템에 있다. 앞서 이야기했듯이 지난 경제개발 시대에 국민의 삶을 설계하고 분류하는 주체는 국가였고,… | 가공목록 |
| 301 | 14960 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 55 | 성기선은 2017년 11월부터 한국교육과정평가원 원장으로 재직 중이다. 성기선은 한국교육과정평가원장으로 취임하기 이전 경기도율곡교육연수원 제17대 원장(2015.3-2017.10), 경기도교육감직인수위원회 민생분과위원장(2014.6-8), 가톨릭대학교 교수학습센터장(2… | 가공목록 |
| 301 | 14961 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 56 | 학생들이 행복하게 성장하기 위해서는 첫째, 학생들이 자신의 진로와 미래를 선택하고 개척할 수 있어야 한다. 이를 위하여 중학교에서는 자유학기제를 도입하고 고등학교에서는 고교학점제를 준비하여 다양한 진로 탐색 및 선택의 기회를 제공하고 있다. 둘째, 학생들의 잠재력과 역… | 가공목록 |
| 301 | 14962 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 57 | 국가교육회의는 정권 차원을 넘어서서 사회적 합의에 바탕 하여 중장기교육정책을 수립하고 교육개혁을 안정적으로 추진해 나아가기 위한 기구로서 국가교육위원회 설치를 준비하기 위해 만들어진 대통령직속 자문 기구이다. 국가교육위원회가 법적 기구로 설치된다면 가장 먼저 할 일은 … | 가공목록 |
| 301 | 14963 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 58 | 류방란은 정부출연 연구기관인 한국교육개발원에서 20여년 근무하면서 교육정책 연구를 지속적으로 수행해왔다. 그의 주된 연구 주제는 교육개혁, 교육 격차 해소, 취약집단을 위한 교육복지 정책, 미래 교육 등이며 이 주제들에 관한 연구 논문과 보고서가 다수 발간되었다. 특히… | 가공목록 |
| 301 | 14964 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 59 | 인공지능으로 대표되는 디지털 기술의 발전으로 근대 산업국가 체제의 대전제가 요동하고 있다. ‘제4차’ 산업혁명이라는 명칭처럼, 디지털 혁명은 사회 운영 패러다임의 근본적 전환을 요구한다는 점에서 이전의 기술혁명과는 성격을 달리한다. 근대 산업국가는 “인간의 노동력이 가… | 가공목록 |
| 301 | 14965 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 60 | 한국은 추격형 산업화를 통해 경제적 성장을 성공적으로 해냈다. 한국의 교육체제는 세계 최고의 성취 수준을 내는 학생들을 길러냄으로써 산업화에 기여하였다. 한국은 디지털 기술의 발달이 이끄는 제4차 산업혁명과 인구절벽의 흐름 속에서 포용과 혁신을 기조로 교육체제를 포함한… | 가공목록 |
| 301 | 14966 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 61 | 남기곤은 1995년 한밭대학교에 부임한 이래 지금까지 25년간 경제학과 교수로 재직 중이다. 전공은 교육경제학과 노동경제학이며, Economics of Education Review나 경제학연구등 국내외 주요 저널에 수십 편의 논문을 발표하였다. 2017년도에는 한국경… | 가공목록 |
| 301 | 14967 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 62 | 디지털 기술의 발전과 4차 산업혁명은 고도로 중앙집권적인 산업국가체제에서 분권과 자치에 기초한 포용적 국가체제로의 전환을 요구하고 있다. 국가의 중심 목표를 “생산성 향상을 통한 국부의 축적”에서 “삶의 질 향상”으로 전환해야 한다, 이를 위해 중앙에 집중된 사회·경제… | 가공목록 |
| 301 | 14968 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 63 | 한국은 추격형 산업화를 통해 경제적 성장을 성공적으로 해냈다. 한국의 교육체제는 세계 최고의 성취 수준을 내는 학생들을 길러냄으로써 산업화에 기여하였다. 한국은 디지털 기술의 발달이 이끄는 제4차 산업혁명과 인구절벽의 흐름 속에서 포용과 혁신을 기조로 교육체제를 포함한… | 가공목록 |
| 301 | 14969 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 64 | 사회구조 및 기술의 엄청난 변혁이 이루어지고 있는 상황에 직면하여 독일에서는 평생학습에 대한 관심이 더욱 증가하고 있다. 특히, 디지털화에 대응하고 지속 가능한 미래를 설계하기 위해 직업교육 훈련은 결정적인 중요한 요소로 인식되고 있다. 역동적으로 변화하는 일의 세계에… | 가공목록 |
| 301 | 14970 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 65 | 앞에서 살펴보았듯이 디지털 기술의 발전은 그 기술혁신이 포용적 국가 사회체제와 포용적 경제사회정책으로의 전환을 요구한다는 점에서 그것 자체가 “포용-혁신” 패러다임의 성격을 가지고 있다. 그렇기 때문에 4차 산업혁명에 대한 대응이 기술혁신에만 초점을 맞추고 포용적 국가… | 가공목록 |
| 301 | 14971 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 66 | 한국사회의 소득과 자산의 불평등이 심화되고 있다. 금융소득과 근로소득의 상층 집중도가 높아지고 있으며, 불평등 심화로 인한 양극화는 이전소득 증가 등에도 불구하고 여전히 높은 수준이다. 2016년 기준 상위 10% 계층이 차지하는 소득집중도는 OECD 국가 중에서 칠레… | 가공목록 |
| 301 | 14972 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 67 | 미래 사회 속에서의 새로운 학습 체제는 디지털과 인공지능사회, 능력주의 사회, 글로벌 사회, 과시적 소비사회, 저출생 사회 등의 미래 사회 전망과 경쟁중심의 교육체제, 관료주의와 권위주의 행정체제, 전문가주의와 협소한 국가주의, 자아의 분열과 민주시민 의식의 부재 등의… | 가공목록 |
| 301 | 14973 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 68 | 한국사회의 소득과 자산의 불평등이 심화되고 있다. 금융소득과 근로소득의 상층 집중도가 높아지고 있으며, 불평등 심화로 인한 양극화는 이전소득 증가 등에도 불구하고 여전히 높은 수준이다. 2016년 기준 상위 10% 계층이 차지하는 소득집중도는 OECD 국가 중에서 칠레… | 가공목록 |