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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 301 | 14934 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 29 | 지능정보사회에서 “기본학습역량”이 없다는 것은 사회활동에서 배제당함을 의미한다. 인간다운 삶이 불가능해진다는 것이다. “기본학습역량”은 인간이 인간다운 삶을 살아가기 위한 기본 권리이다. 우리 사회에서 초·중등교육을 대입의 수단으로 여겨 학교가 성적 상위권 학생의 대입… | 가공목록 |
| 301 | 14935 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 30 | 지능정보사회에서 “기본학습역량”이 없다는 것은 사회활동에서 배제당함을 의미한다. 인간다운 삶이 불가능해진다는 것이다. “기본학습역량”은 인간이 인간다운 삶을 살아가기 위한 기본 권리이다. 우리 사회에서 초·중등교육을 대입의 수단으로 여겨 학교가 성적 상위권 학생의 대입… | 가공목록 |
| 301 | 14936 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 31 | 지능정보사회에서 “기본학습역량”이 없다는 것은 사회활동에서 배제당함을 의미한다. 인간다운 삶이 불가능해진다는 것이다. “기본학습역량”은 인간이 인간다운 삶을 살아가기 위한 기본 권리이다. 우리 사회에서 초·중등교육을 대입의 수단으로 여겨 학교가 성적 상위권 학생의 대입… | 가공목록 |
| 301 | 14937 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 32 | 그러나 교육 외적 공정성을 둘러싼 이해관계 다툼은 다양한 중장기적 해법을 가지고 있다. 예를 들면, 수능에 미래역량을 측정할 수 있도록 서술·논술형 문항을 도입하여 개선하면, 수능을 둘러싼 교육 외적 공정성 시비는 완화될 수 있다. 또한, 고교 교육과정의 프로그램을 다… | 가공목록 |
| 301 | 14938 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 33 | 안드레아스 슐라이허는 OECD 교육국장(Director for Education and Skills)이며, OECD 사무총장의 교육정책특별자문관을 담당하고 있다. 그는 OECD 국제학업성취도평가(Programme for International Student Asses… | 가공목록 |
| 301 | 14939 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 34 | 지능정보사회에서 “기본학습역량”이 없다는 것은 사회활동에서 배제당함을 의미한다. 인간다운 삶이 불가능해진다는 것이다. “기본학습역량”은 인간이 인간다운 삶을 살아가기 위한 기본 권리이다. 우리 사회에서 초·중등교육을 대입의 수단으로 여겨 학교가 성적 상위권 학생의 대입… | 가공목록 |
| 301 | 14940 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 35 | 지능정보사회로의 변화에도 불구하고 산업사회의 엘리트주의 교육체제를 지속시키고 있는 제도적 핵심 고리는 지금의 대입제도라고 할 수 있다. 모든 것을 잘 할 것을 요구하는 엘리트주의 대입제도는 학교와 학생을 획일적으로 서열화함으로써 학교가 통합적 사고력, 창의력, 협업능력… | 가공목록 |
| 301 | 14941 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 36 | 급격한 경제·사회·환경 변화, 학령인구 급감 등으로 교원 양성·임용·재교육 등 제도개편이 불가피하다. 급격히 변화하는 학습자, 사회, 산업계의 요구에 부응하기에는 현재의 교원 양성·임용제도가 지나치게 경직성을 가지고 있으며, 교사 재교육 시스템이 부실하다. 지능정보사회… | 가공목록 |
| 301 | 14942 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 37 | 안드레아스 슐라이허는 OECD 교육국장(Director for Education and Skills)이며, OECD 사무총장의 교육정책특별자문관을 담당하고 있다. 그는 OECD 국제학업성취도평가(Programme for International Student Asses… | 가공목록 |
| 301 | 14943 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 38 | 지식창출형, 선도형 고등교육체제를 만들기 위해서는 연구개발(R&D)부문에서의 혁신이 불가피하다. 그동안 연구개발(R&D)사업의 상당부분이 선행연구가 이루어진 영역이거나, 선진기술을 국산화하는 방식의 단기 추격형 방식이었다. 추격형이고 상용화도 시도하지 않는 연구개발은 … | 가공목록 |
| 301 | 14944 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 39 | 안드레아스 슐라이허는 OECD 교육국장(Director for Education and Skills)이며, OECD 사무총장의 교육정책특별자문관을 담당하고 있다. 그는 OECD 국제학업성취도평가(Programme for International Student Asses… | 가공목록 |
| 301 | 14945 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 40 | 안드레아스 슐라이허는 OECD 교육국장(Director for Education and Skills)이며, OECD 사무총장의 교육정책특별자문관을 담당하고 있다. 그는 OECD 국제학업성취도평가(Programme for International Student Asses… | 가공목록 |
| 301 | 14946 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 41 | 안드레아스 슐라이허는 OECD 교육국장(Director for Education and Skills)이며, OECD 사무총장의 교육정책특별자문관을 담당하고 있다. 그는 OECD 국제학업성취도평가(Programme for International Student Asses… | 가공목록 |
| 301 | 14947 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 42 | 본 발표는 현재 OECD 교육 2030: 미래교육과 역량 프로젝트의 학습틀로 분석 중인 한국 사례연구의 초기 연구결과를 공유할 것이다. 이 사례연구는 ‘학생 주체성(student agency)’이 기존의 중등 교육과정에서 어떤 역할을 하는지 살펴보고 한국의 맥락에 맞춰… | 가공목록 |
| 301 | 14948 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 43 | 교육 외적 공정성을 둘러싼 시비의 연원은, 안정적인 상위직업군의 진입을 둘러싼 영역에 아직까지 온존하고 있을 뿐만 아니라, 역설적으로 강화되기도 하는 산업사회 학력경쟁시스템에 있다. 앞서 이야기했듯이 지난 경제개발 시대에 국민의 삶을 설계하고 분류하는 주체는 국가였고,… | 가공목록 |
| 301 | 14949 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 44 | 우붸 퓌제(Uwe Puhse)는 스위스 바젤대학교 스포츠 과학 전임교수 겸 스포츠·운동·건강학과의 학과장이다. 스포츠·운동·건강학과는 약학부 산하이며 신체활동 및 건강에 주안점을 두고있다. 우붸 퓌제 교수의 연구팀은 특히 체육교육, 신체활동, 인지, 활동친화적 학교의 … | 가공목록 |
| 301 | 14950 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 45 | 세계화, 정보화라는 시대 인식에서 정부가 주도하여 1995년 5.31 교육개혁을 추진한 지 벌써 25년이 되어가고 있다. 90년대 중반의 교육개혁은 종합적이고 포괄적이며 대담하고, 20년 넘게 일관되게 영향을 끼친 것으로 평가된다. 그러나, 5.31 교육체제의 한계도 … | 가공목록 |
| 301 | 14951 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 46 | OECD 체육교육·건강 국제비교분석 연구는 다양한 국가들이 학교에서 체육 및 건강교육이 학생들의 삶에 필요한다양한 역량 개발에 도움을 주고 웰빙을 지원하는데 중요한 역할을 하는 것에 관심을 가짐에 따라 실시되었다. 이 발표에서는 OECD 교육 2030 체육 및 건강교육… | 가공목록 |
| 301 | 14952 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 47 | 교육 외적 공정성을 둘러싼 시비의 연원은, 안정적인 상위직업군의 진입을 둘러싼 영역에 아직까지 온존하고 있을 뿐만 아니라, 역설적으로 강화되기도 하는 산업사회 학력경쟁시스템에 있다. 앞서 이야기했듯이 지난 경제개발 시대에 국민의 삶을 설계하고 분류하는 주체는 국가였고,… | 가공목록 |
| 301 | 14953 | CNTS-00118871456 | Korea-OECD International Education Conference Program Book | 국가교육회의 | 2019 | 교육학 | 48 | AI 수준의 디지털 테크놀로지의 발전과 초연결 스마트사회에서 인간만이 할 수 있는 일은 무엇일까? 자신의 삶에 바탕 하여 문제를 설정하고 설계하여 여러 분야의 지식을 융합하고 필요한 지식을 창출하는 능력, 공감을 바탕으로 판단하고 관계 맺는 능력을 “역량”이라 할 수 … | 가공목록 |