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book_id	paragraph_id	content_id	도서명	발행기관	연도	KDC 분류	문단번호	문단 내용
202	9297	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	177	이처럼 청소년들의 지역사회 참여 활동의 결과가 실제 변화로 이어지는 경험은 청소년들이 참여를 통해 느끼는 보람을 배가시킬 뿐만 아니라, 정치적 효능감 증진으로도 이어진다. 실제로 안산 프로젝트에 참여한 청소년들의 참여 소감을 살펴보면, 지역사회 변화는 정치인과 같은 성…	가공목록
202	9298	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	178	금천구 청소년의회는 정책 집행력을 확보하기 위해 집행기관인 마을정부 개념을 도입해, 청소년들이 주도하는 입법과 행정의 민주주의 조직 체계를 갖추었다는 점에서도 여타 청소년의회와 차별화 된다. 마을정부를 구성하기 위해서는 집권당을 선출해야 하는데, 이를 위해 금천구에서 …	가공목록
202	9299	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	179	청소년참여가 단계가 있다고 보고, 이를 단계별로 유형화하여 제시한 모형으로는 Hart(1997), Checkoway(1998)가 제시한 모형이 대표적이다. 단계적 계층화 모형은 Arnstein(1969)의 주민참여 모형에 기초를 두고 있다(천정웅, 2011: 31). …	가공목록
202	9300	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	180	지역사회와 연계하여 청소년참여 단계를 제시한 모형으로는 Hart(1997)의 ‘참여의 사다리’모형이 대표적이다. Hart는 조작, 장식, 형식적 노력과 같은 참여는 진정한 참여로 볼 수 없고, 청소년의 주도성이 보장되어야만 비로소 참여의 단계라고 말할 수 있다고 보았는…	가공목록
202	9301	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	181	‘달그락달그락’청소년들의 주도로 2016년 9월, 전국 최초로 청소년자치권 확대를 위해 조례가 제정된 것도 청소년 지역사회 참여의 대표적 사례로 볼 수 있다. ｢군산시 청소년자치권 확대를 위한 조례｣는 군산시 시의원과 ‘달그락달그락’의 청소년들이 TF를 구성하여 두 달…	가공목록
202	9302	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	182	달그락 청소년 대표자 회의는 ‘달그락달그락’에서 운영되는 청소년 자치기구 전체를 대표하는 조직으로, 매년 초에 선거를 통해 선출된다. 자치기구별로 청소년들이 각자 연대해서 선거에 출마할 조직을 꾸린다. 자치기구별로 연대도 가능한데, 예를 들면 기자단의 청소년과 경제활동…	가공목록
202	9303	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	183	금천구 청소년의회는 정책 집행력을 확보하기 위해 집행기관인 마을정부 개념을 도입해, 청소년들이 주도하는 입법과 행정의 민주주의 조직 체계를 갖추었다는 점에서도 여타 청소년의회와 차별화 된다. 마을정부를 구성하기 위해서는 집권당을 선출해야 하는데, 이를 위해 금천구에서 …	가공목록
202	9304	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	184	유스벤처 프로그램은 다음의 5가지 가치를 핵심 원칙으로 제시하고 있다. 가장 중요한 제1의 원칙은 ‘주도성’이다. 청소년들이 중심이 되어 직접 팀을 구성하고, 실행 가능한 프로젝트를 주도적으로 진행해야 한다는 것이다. 둘째, 공감성이다. 청소년들이 ‘나’와 관련된 사회…	가공목록
202	9305	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	185	루띠 프로그램은 헬싱키에 거주하는 13~20세 청소년들이 온라인 공간에서 소규모 동아리를 구성하여 자신의 삶이나 지역사회 환경 개선에 관한 아이디어를 정책으로 제안하면, 이렇게 제안된 정책들을 정책담당자들과 함께 검토하여 실제로 시(市) 정책에 반영하는 시스템을 일컫는…	가공목록
202	9306	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	186	‘달그락달그락’청소년들의 주도로 2016년 9월, 전국 최초로 청소년자치권 확대를 위해 조례가 제정된 것도 청소년 지역사회 참여의 대표적 사례로 볼 수 있다. ｢군산시 청소년자치권 확대를 위한 조례｣는 군산시 시의원과 ‘달그락달그락’의 청소년들이 TF를 구성하여 두 달…	가공목록
202	9307	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	187	‘달그락달그락’의 활동은 청소년자치기구를 중심으로 이루어진다. 자치기구는 각각의 활동을 하기 위해 모인 청소년들의 모임으로 볼 수 있는데, ‘달그락달그락’에서는 청소년의 주도성을 강조하기 위해, 모둠이나 동아리라는 명칭 대신 자치기구라는 이름을 사용하고 있다. 2017…	가공목록
202	9308	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	188	Fletcher & Vavrus(2006)는 청소년참여가 5단계의 순환적 과정을 통해 이루어진다고 보고 원형(circle)의 모형을 제시했는데, 이 모형에서 5단계는 청취(listen), 타당화(validate), 권한 부여(authorize), 실천(act), 성찰(…	가공목록
202	9309	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	189	한편, Delgado & Staples(2008: 70)는 지역사회 참여활동이 청소년 주도인지 성인 주도인지를 기준으로 참여 수준을 구분하여 모형으로 제시하였다(김현철 외, 2012: 25에서 재인용). 여기에서 ‘성인주도형 청소년참여(모델1)’는 청소년이 활발히 참여…	가공목록
202	9310	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	190	타 지역에서 군산시 조례를 벤치마킹할 때 눈여겨보아야 할 사항은 두 가지다. 첫째, 조례내용 가운데 누구나 참여할 수 있도록 참여의 기회를 대폭 확대한 것과, 청소년참여의 실질적 효과를 보장하고자 노력한 점이다. 군산시 조례에서는 청소년참여를 위한 모바일앱을 개발하여 …	가공목록
202	9311	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	191	한편, ｢청소년 프로그램 공모사업: 참여분야｣을 확대하는 방안의 하나로, 본 연구에서는 행정안전부 산하 법인인 민주화운동기념사업회가 추진하는 ｢청소년 사회참여 발표대회｣와 여성가족부 ｢청소년 프로그램 공모사업: 참여분야｣를 연계하여 추진하는 방안을 제안한다. ｢청소년 …	가공목록
202	9312	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	192	‘달그락달그락’청소년들의 주도로 2016년 9월, 전국 최초로 청소년자치권 확대를 위해 조례가 제정된 것도 청소년 지역사회 참여의 대표적 사례로 볼 수 있다. ｢군산시 청소년자치권 확대를 위한 조례｣는 군산시 시의원과 ‘달그락달그락’의 청소년들이 TF를 구성하여 두 달…	가공목록
202	9313	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	193	다음으로, 교육분야에서 청소년들의 사회참여가 보다 활성화되고, 학교 교육과의 연계성을 높이기 위해 교육분야 법령 가운데 ｢인성교육진흥법｣을 개정하여 청소년 사회참여 관련 교육에 대한 법적 근거를 마련하는 방안을 검토할 수 있다. ｢인성교육진흥법｣에 규정된 인성교육은 “…	가공목록
202	9314	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	194	성공적인 청소년 지역사회 참여 사례를 검토한 선행연구들은 공통적으로 청소년이 객체가 아닌 주체로 참여할 때 보다 효과적이라고 주장한다(e.g. 백병부 외, 2016; 우성희･허보나, 2016; 조윤정 외, 2016: 250). 이와 관련하여, 경기도 의정부에서 실시된 …	가공목록
202	9315	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	195	다음으로, 교육분야에서 청소년들의 사회참여가 보다 활성화되고, 학교 교육과의 연계성을 높이기 위해 교육분야 법령 가운데 ｢인성교육진흥법｣을 개정하여 청소년 사회참여 관련 교육에 대한 법적 근거를 마련하는 방안을 검토할 수 있다. ｢인성교육진흥법｣에 규정된 인성교육은 “…	가공목록
202	9316	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	196	청소년이 주도적으로 참여할 때 참여의 효과가 배가된다는 것은 여타 사례에서도 공통적으로 관찰된다. ｢꿈의학교｣ 사례를 분석한 백병부 외(2016)의 연구에서는 이 사업이 학생들의 주도성을 적극적으로 보장했던 운영 방식이 성과의 원인이라고 분명하게 밝히고 있다. ｢꿈의학…	가공목록