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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 202 | 9317 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 197 | 여기에서는 정책사업 평가를 통해 청소년참여 사업에 대한 현장의 변화를 견인하는 방법을 제안하고자 한다. 먼저, 청소년수련시설 평가에 청소년이 주도하는 지역사회 변화 관련 내용을 강화함으로써 청소년수련시설에서 운영되는 참여사업의 방향을 전환하는 방법이다. 청소년수련 시설… | 가공목록 |
| 202 | 9318 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 198 | 청소년의 지역사회 참여 사례를 소개한 기존 연구들을 검토해보면, 지역사회 참여 활동이 소기의 성과를 거두기 위해서는 사전 교육(오리엔테이션)이 중요한 역할을 담당함을 알 수 있다(e.g. 김정주･길은배･정화수, 1999; 우성희･허보나, 2016). 청소년들이 그들이 … | 가공목록 |
| 202 | 9319 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 199 | 청소년들의 지역사회 참여 활동이 실제 영향력을 발휘하여 현실을 개선하는 데는 참여의 다양한 대상 가운데 정책참여가 비교적 확실한 수단이 될 수 있다. 이에 여기에서는 공공정책에 대한 참여의 실효성 확보 방안으로 관련 공무원과 청소년이 함께 대안이 되는 정책을 개발하고 … | 가공목록 |
| 202 | 9320 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 200 | 청소년 지역사회 참여가 활성화될수록 보다 많은 활동가들을 필요로 한다. 이에 본 연구에서는 청소년 지역사회 참여 확대를 위해, 청소년참여와 청년참여 간 선순환 구조를 통해, 청소년들의 참여를 도울 청년활동가를 양성하는 방안을 제안한다. 이와 관련하여, 본 연구의 제Ⅳ장… | 가공목록 |
| 202 | 9321 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 201 | 한편, 청소년이 능동적으로 주도하도록 프로그램을 구안하는 것은 청소년들이 사회참여에 대해 잘못된 인식을 갖지 않도록 예방하는 데도 도움이 된다. 사회참여 경험이 적은 상태에서는 자칫하면 지역사회 참여를 ‘환경미화’나 ‘민원 제기’처럼 소극적이고 단편적인 것으로 인식할 … | 가공목록 |
| 202 | 9322 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 202 | 청소년들의 지역사회 참여 활동이 실제 영향력을 발휘하여 현실을 개선하는 데는 참여의 다양한 대상 가운데 정책참여가 비교적 확실한 수단이 될 수 있다. 이에 여기에서는 공공정책에 대한 참여의 실효성 확보 방안으로 관련 공무원과 청소년이 함께 대안이 되는 정책을 개발하고 … | 가공목록 |
| 202 | 9323 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 203 | 지역사회 참여 모형은 청소년들이 참여 경험을 통해 만족을 느낌으로써 지속적으로 참여하고자 하는 욕구를 가질 수 있도록 설계되어야 한다. 프로그램 참여에 대한 적절한 인정과 보상은 이 같은 지속성을 확보하는 데 유효한 방법이 될 수 있다(이장현, 2002: 42). 단,… | 가공목록 |
| 202 | 9324 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 204 | 본 연구에서 제시한 지역사회 참여 모형에서 가장 기본이 되는 모듈은 문제해결을 위한 ‘프로젝트 기반(project-based) 참여활동’이다. 여기에서 이루어진 활동을 바탕으로 다음 단계에 서 추진되는 대안의 현실화 과정(청소년참여 세미나, 청소년참여 박람회, 청소년참… | 가공목록 |
| 202 | 9325 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 205 | 이 같은 시간 확보의 문제는 최근까지도 별로 나아지지 않아, 최근에 수행된 우성희･허보나(2016: 18)의 연구에서도 사회참여를 활성화하기 위해 중요한 것은 청소년들이 각자 지니고 있는 생각을 나누고 사회문제를 토론할 수 있는 충분한 ‘시간’을 마련해주는 데 있다고 … | 가공목록 |
| 202 | 9326 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 206 | 청소년 지역사회 참여 모형은 제한된 소수가 아닌, 일반적 다수 청소년들이 지역사회 참여 경험을 갖도록 설계되어야 한다. 이를 위해 생각해 볼 수 있는 유효한 방안은 입문형-실전형과 같이 참여 단계를 고려해 모형을 개발하는 방법이다. 즉, 참여 의지가 높은 참가자들이 실… | 가공목록 |
| 202 | 9327 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 207 | 한편, 절대적인 참여 기회의 확대와 더불어 상대적인 참여 기회의 격차 해소도 염두에 두어야 한다. 지역사회 참여 기회가 소수의 청소년들에게 집중되거나, 소외계층 청소년들이 배제되지 않도록 각별히 배려할 필요가 있다. 실제로 기존에 수행된 연구 결과는 지역사회 참여가 보… | 가공목록 |
| 202 | 9328 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 208 | 청소년들이 지역사회에서 다양한 참여 기회를 얻을 수 있도록 모형을 구안하고, 이를 적용하기 위해서는 지역사회 기관 간 유기적인 연계가 필요하다. 앞서 언급한 입문형･실전형의 단계적 모형의 운영 역시 특정 기관에서 입문형과 실전형 모형을 모두 적용하지 않더라도, 지역사회… | 가공목록 |
| 202 | 9329 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 209 | 청소년 지역사회 참여 관련 정책분석에서 검토할 사업 가운데, 앞서 살펴본 참여기구들과 구별되는 참여 정책으로 여성가족부가 추진하는 ｢청소년 참여 지역사회변화프로그램｣이 있다. 이 사업은 청소년들이 자신이 거주하는 지역사회의 문제들을 파악하고 이를 개선하기 위한 변화 프… | 가공목록 |
| 202 | 9330 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 210 | 여기에서는 정책사업 평가를 통해 청소년참여 사업에 대한 현장의 변화를 견인하는 방법을 제안하고자 한다. 먼저, 청소년수련시설 평가에 청소년이 주도하는 지역사회 변화 관련 내용을 강화함으로써 청소년수련시설에서 운영되는 참여사업의 방향을 전환하는 방법이다. 청소년수련 시설… | 가공목록 |
| 202 | 9331 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 211 | 청소년들의 지역사회 참여가 확대되고 활성화되기 위해서는 학부모･교사 등 주변의 인식이 변화하고, 청소년참여를 바라보는 사회적 인식도 개선될 필요가 있다. 이와 관련하여, 김정주(1999: 119)는 청소년들이 지역사회 참여 활동을 하는 데는 입시 준비 부담에 따른 부모… | 가공목록 |
| 202 | 9332 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 212 | 여기에서는 정책사업 평가를 통해 청소년참여 사업에 대한 현장의 변화를 견인하는 방법을 제안하고자 한다. 먼저, 청소년수련시설 평가에 청소년이 주도하는 지역사회 변화 관련 내용을 강화함으로써 청소년수련시설에서 운영되는 참여사업의 방향을 전환하는 방법이다. 청소년수련 시설… | 가공목록 |
| 202 | 9333 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 213 | 본격적으로 참여 실태를 살펴보기에 앞서, 청소년들이 인식하는 우리 사회의 청소년 사회참여 보장 수준에 대해 확인해보았다. 우리 사회에서 청소년과 관련된 문제를 결정하고 해결하는 과정에 청소년의 의견을 듣고 청소년이 참여할 권리를 보장하고 있다고 생각하는지를 묻는 문항에… | 가공목록 |
| 202 | 9334 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 214 | 청소년의 사회참여에 대한 관심이 제고되고 있다. 과거 성인들의 보호를 받는 수동적 존재로 간주되었던 청소년은 이제 지역사회에 필요한 정책과 사업을 직접 제안하여 지역사회 발전에 기여하는 능동적 존재로 간주된다(윤민종･정은진･정건희, 2016). UN, UNESCO를 비… | 가공목록 |
| 202 | 9335 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 215 | 학교는 그 자체로 독립된 교육기관이지만, 공간적 측면에서는 지역사회에 위치하고 있다. 더구나 대부분의 청소년들이 그들에게 주어진 생활시간의 대부분을 학교에서 보낸다는 점에서, 학교는 지역사회에 위치한 그 어떤 공간보다도 청소년들에게 친밀한 곳일 수 있다. 따라서 청소년… | 가공목록 |
| 202 | 9336 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 216 | 이 장(章)에서는 이론적 입장에서 청소년참여의 개념과 본질, 지역사회 참여의 개념과 의의, 지역사회 참여 범위에 관한 선행연구의 논의를 검토하였다. 그런 다음 지역사회 참여 모형 설계를 위한 이론적 토대를 구축하기 위해, 청소년참여와 관련하여 그간에 제시되었던 이론 모… | 가공목록 |