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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 193 | 8737 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 42 | 미국 대학원에서 랩의 교수와 학생은 기본적으로 고용관계이다. 연구비와 랩을 보유한 교수들이 학생들을 고용하면 학생들은 대학원 연구원(Graduate Research Assistance: GRA)으로 등록되며 대학원 예산 집행처로부터 학비와 생활비를 지원받게 된다. 대학… | 가공목록 |
| 193 | 8738 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 43 | 교육시간 배분에 대한 영향 요인을 파악하기 위해 OLS 회귀분석을 실시한 결과 나타난 유의미한 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 이공계 박사학위자는 인문계에 비해 교과과정 수업 및 박사학위 논문작성에 투입하는 시간은 적고, 연구활동과 행정업무에 투입하는 시간은 많은 특징… | 가공목록 |
| 193 | 8739 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 44 | 마지막으로 국가연구개발투자에 참여하는 인력에 대한 정보 자체가 제대로 축적되고 관리되지 않아, 주로 참여연구원이 되는 이공계 대학원생들은 어떤 사업에 참여해 어떻게 역량이 개발되고 배출되는 지 등에 대한 정보를 전혀 파악할 수 없는것이 현실이다. 대표적인 연구개발사업 … | 가공목록 |
| 193 | 8740 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 45 | 미국 이공계 대학원 랩에서 교수와 학생 간 관계 형성의 기본은 빈번한 상호작용과 협력적 공동연구에 있다. 미국 대부분의 공과대학 연구실에서는 교수들과 박사들이 자주 만나 의논하며 같이 연구를 진행한다. 교수와 함께 새로운 연구분야와 독창적인 아이디어들을 탐색하고 공유하… | 가공목록 |
| 193 | 8741 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 46 | 대학원에서의 랩은 기본적으로 지도교수, 박사과정생, 석사과정생으로 구성된다. 프로젝트의 성격과 재정지원 정도에 따라 다르지만, 박사후연구원도 이공계 분야에서는 통상적으로 랩을 기본으로 활동한다. 지도 교수는 랩의 재정적 지원을 확보해야하는 첫 번째 책임자이며, 정부나 … | 가공목록 |
| 193 | 8742 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 47 | 미국 이공계 대학원 랩에서 교수와 학생 간 관계 형성의 기본은 빈번한 상호작용과 협력적 공동연구에 있다. 미국 대부분의 공과대학 연구실에서는 교수들과 박사들이 자주 만나 의논하며 같이 연구를 진행한다. 교수와 함께 새로운 연구분야와 독창적인 아이디어들을 탐색하고 공유하… | 가공목록 |
| 193 | 8743 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 48 | 바이오 분야 이공계 대학원의 경우는 대학원생 선발과 랩 소속을 위하여 ‘Umbrella Program’ 방식을 채택하고 있다. Umbrella Program은 대학원 전공 분야 프로그램에서 일정 자격 요건에 따라 학생을 선발한 후, 선발된 학생들로 하여금 약 1년 정도… | 가공목록 |
| 193 | 8744 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 49 | 현재 우리나라에서 과학기술인력양성을 위해 추진하고 있는 주요 인력양성사업이 실제적으로 어떤 주체에 의해 수행되고 그 성과에 대한 점검이나 수행주체 선발은 어떻게 되는지를 세부 사업별 성과계획서와 요구서, 사업 기본계획 등의 자료를 이용해 분석한 결과가 보여주는 문제점은… | 가공목록 |
| 193 | 8745 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 50 | 설문조사의 기초 통계 분석에서 나타난 점과 결합하여 이러한 분석 결과를 해석해 보면 다음과 같은 시사점이 도출된다. 먼저, 국내 이공계 박사학위 취득자는 교육활동보다 연구활동 관련 행정업무에 더 시간을 투입하게 된다는 점이 뚜렷하다. 이는 국내 이공계 대학원생이 학비 … | 가공목록 |
| 193 | 8746 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 51 | 바이오의료분야 역시 다른 분야와 마찬가지로 랩을 지도하는 교수의 리더십, 성향, 교수방법에 따라 교수와 학생 간의 관계가 달라질 수 있다. 그러나 기본적으로 미국 이공계 대학원에서 학생과 교수간의 관계는 수평적 동료 관계이다. 특히 이러한 수평적 동료 관계는 학생들도 … | 가공목록 |
| 193 | 8747 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 52 | 대학원에서의 랩은 기본적으로 지도교수, 박사과정생, 석사과정생으로 구성된다. 프로젝트의 성격과 재정지원 정도에 따라 다르지만, 박사후연구원도 이공계 분야에서는 통상적으로 랩을 기본으로 활동한다. 지도 교수는 랩의 재정적 지원을 확보해야하는 첫 번째 책임자이며, 정부나 … | 가공목록 |
| 193 | 8748 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 53 | 미국대학원의 이공계 교육은 정부 뿐 아니라 사회로부터의 거시적인 지원이 각 대학원에서 실제로 교수진과 대학원생들의 활동을 어떻게 활성화시키는가를 보여주고 있다. 미국 이공계 대학원 교육은 교수와 대학원생 간의 지적이고 인격적인 긴밀한 상호작용을 통하여 대학원 교육의 실… | 가공목록 |
| 193 | 8749 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 54 | 1990년대 말부터 이루어진 우리나라 국가연구개발투자의 급속한 증가는 대학의 국가연구개발투자 참여 비중을 빠르게 높이면서 정부 재정지원에 대한 의존도도 높이는 효과를 가져왔다. 단순히 대학의 재정에 있어서 정부 의존도를 높이는 것이 문제가 아니라 다양한 부처별 연구개발… | 가공목록 |
| 193 | 8750 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 55 | 바이오분야 랩의 교수들은 빈번하고 자유로운 학생과의 개별적 면담을 통하여 실험의 전반적인 진행상황을 확인하고 연구성과를 점검하여 연구과제를 전체적으로 관리한다. 주기적으로 전체 세미나를 개최하여 랩의 모든 인원이 모여서 개인별 프로젝트를 학회발표와 동일하게 진행하기도 … | 가공목록 |
| 193 | 8751 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 56 | 대학원에서의 랩은 기본적으로 지도교수, 박사과정생, 석사과정생으로 구성된다. 프로젝트의 성격과 재정지원 정도에 따라 다르지만, 박사후연구원도 이공계 분야에서는 통상적으로 랩을 기본으로 활동한다. 지도 교수는 랩의 재정적 지원을 확보해야하는 첫 번째 책임자이며, 정부나 … | 가공목록 |
| 193 | 8752 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 57 | 먼저 미국 대학원 교육의 특징은 우수한 이공계 인력 육성을 위한 사회문화경제적 기반, 안정된 교육인력 및 자원 확보, 대학과 기업, 정부 간의 견고한 연계성, 교수와 학생 간 상호신뢰 관계로 요약될 수 있다. 이러한 요소들은 미국의 연구실, 즉 랩을 통하여 교수진과 대… | 가공목록 |
| 193 | 8753 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 58 | 노스캐롤라이나 주립대학의 컴퓨터전자공학분야에서는 교수들이 공동연구소를 유치하고 이를 성공적으로 수행하기 위하여 새로운 건물을 건설하고 필요한 장비와 인력 활용을 위한 전문적 공간을 마련하였다. 특히 이 대학은 반도체 제작 공장을 교내에 직접 건설한 사례를 갖고 있다. … | 가공목록 |
| 193 | 8754 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 59 | 노스캐롤라이나 주립대학의 이공계 분야 랩은 교수들의 활발한 활동에 힘입어 왕성한 활동을 보이고 있다. 구성원들이 적극적인 활동을 보이는 활성화된 랩에서 교수는 박사후연구원, 상급 박사과정생들과 의논하며 이들이 다른 박사과정생들과 석사과정생들에게 기초적인 내용을 전달한다… | 가공목록 |
| 193 | 8755 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 60 | 미국 이공계 대학원 랩에서 학생 선발은 기본적으로 교수가 학생들을 고용하는 것이다. 노스캐롤라이나 주립대학의 경우 대략 연구비의 50%가 간접비로 구성되어 행정적 역할을 담당하는 직원(staff)이 물품구매, 영수증 정리, 컴퓨터 관리와 같은 업무들을 담당하고, 대학원… | 가공목록 |
| 193 | 8756 | PCY_201610200102222761 | 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 RD정책 연계방안 | 과학기술정책연구원 | 2015 | 총류 | 61 | 미국 이공계 대학원 랩에서의 교수와 학생 관계는 계약 관계이다. 랩에서의 교수와 학생의 관계는 프로젝트 참여를 통하여 학비 보조를 받는가 그렇지 않은가에 달려있다. 연구과제에 참여하지 않아 급여가 없는 석사과정생들에게는 대학원 측에서도 수업 참여 이외의 책임이나 활동을… | 가공목록 |