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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 202 | 9257 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 137 | 둘째, 상술한 참여기회의 확대와 일상적 참여로의 패러다임 전환을 위해서는 청소년참여에 대한 정부의 관심과 투자가 확대되어야 한다. 이 장에서 분석한 바에 따르면, 2016년 중앙행정기관의 청소년정책 사업은 총 240개이며, 이 가운데 지역사회 참여에 관한 정책은 총 6… | 가공목록 |
| 202 | 9258 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 138 | 한편, ｢시작된 변화｣에서는 프로젝트의 원활한 진행을 위해 워크숍을 활용한다. 프로젝트를 추진하는 과정에서 참여 활동을 하는 청소년들과 담당 지도자 간의 주기적인 만남과 활동이 잘 이루어지도록 돕기 위해, 사전에 워크숍을 진행하는데, 이 워크숍에서 청소년들은 더 좋은 … | 가공목록 |
| 202 | 9259 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 139 | 학생이 주도적으로 참여하는 새로운 교육모델로 시도되는 ‘경기꿈의학교’는 일부 보완점이 있기는 하지만, 그 가능성과 방향 측면에서는 긍정적인 평가를 받고 있다. 사업 성과와 관련하여, 백병부 외(2015)에서는 경기꿈의학교가 기존의 학교교육을 통해서는 얻기 힘든 성과를 … | 가공목록 |
| 202 | 9260 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 140 | 청소년의 지역사회 참여는 지역사회를 구성하는 모든 생활세계의 영역에서 다양하게 이루어지는 일련의 참여 활동으로 이해할 수 있다(김경준･박정배, 2004; 강현아 외, 2006; 이채식･박은식, 2007: 399에서 재인용). 청소년들은 지역사회를 매개로 다양한 활동에 … | 가공목록 |
| 202 | 9261 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 141 | 루띠 박람회는 매년 가을 헬싱키시 청소년부가 개최하는 대규모 청소년 지역사회 참여 행사다. 박람회에서 헬싱키시 정책결정권자들을 비롯해 담당 공무원, 부처 관계자, 유관 기관 및 단체 관계자, 청소년이 함께 만나 상호 의견을 교환하고 협력한다. 박람회 세부 행사는 강연,… | 가공목록 |
| 202 | 9262 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 142 | 시작된 변화’는 개인이 아니라 모둠을 단위로 하는 사업이다. 따라서 이 사업에 참여하기를 희망하는 청소년들은 4명 이상으로 구성된 모둠을 구성해서 지원하면 된다. 활동은 크게 4단계를 거쳐 이루어지는데, 문제를 탐색하고, 문제 해결책을 모색한 다음, 청소년들이 실제로 … | 가공목록 |
| 202 | 9263 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 143 | 여러 지자체에서 공통적으로 도입･운영하는 청소년 지역사회 참여 제도 가운데, 청소년들이 자신들과 관련한 정책과 문제에 대해 자유롭게 의견을 표현하고 참여할 수 있는 권리를 보장하는 데 목적을 둔 청소년의회의 구성 및 운영에 관한 조례도 제정되어 있다. 2017년 9월 … | 가공목록 |
| 202 | 9264 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 144 | 둘째, 상술한 참여기회의 확대와 일상적 참여로의 패러다임 전환을 위해서는 청소년참여에 대한 정부의 관심과 투자가 확대되어야 한다. 이 장에서 분석한 바에 따르면, 2016년 중앙행정기관의 청소년정책 사업은 총 240개이며, 이 가운데 지역사회 참여에 관한 정책은 총 6… | 가공목록 |
| 202 | 9265 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 145 | 이러한 금별단 활동을 통해 청소년은 정책참여와 지방자치에 대한 이해와 실천의 기회를 얻었다는 장점이 있지만, 금별단을 구성하는 청소년의 대표성 부족, 금별단이 제안하는 정책의 실현 가능성 측면에서 한계에 봉착하게 되었다(조성익, 2017: 23). 금별단은 공개모집을 … | 가공목록 |
| 202 | 9266 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 146 | 2015년 처음 시작된 ｢경기꿈의학교｣는 초기에는 방과후 꿈의학교, 계절형 꿈의학교, 쉼표형 꿈의학교, 혼합형 꿈의학교 등 4가지 유형으로 설계되었고, 개인과 비영리단체, 지자체, 교육지원청, 교사동아리 및 연구회 등이 응모할 수 있게 하였다(백병부 외, 2016). … | 가공목록 |
| 202 | 9267 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 147 | 마지막으로, 살펴본 ‘유스벤처(Youth Venture)’(Case 8)는 미국에 본사를 둔 글로벌 단체 아쇼카(Ashoka)에서 사회혁신가의 범위를 확장하여 장려하기 위해 만든 청소년 체인지메이커 프로그램이다. 이 프로그램은 지난 20여년 동안 50개 이상의 국가에서… | 가공목록 |
| 202 | 9268 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 148 | 시작된 변화’는 개인이 아니라 모둠을 단위로 하는 사업이다. 따라서 이 사업에 참여하기를 희망하는 청소년들은 4명 이상으로 구성된 모둠을 구성해서 지원하면 된다. 활동은 크게 4단계를 거쳐 이루어지는데, 문제를 탐색하고, 문제 해결책을 모색한 다음, 청소년들이 실제로 … | 가공목록 |
| 202 | 9269 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 149 | 시작된 변화’는 개인이 아니라 모둠을 단위로 하는 사업이다. 따라서 이 사업에 참여하기를 희망하는 청소년들은 4명 이상으로 구성된 모둠을 구성해서 지원하면 된다. 활동은 크게 4단계를 거쳐 이루어지는데, 문제를 탐색하고, 문제 해결책을 모색한 다음, 청소년들이 실제로 … | 가공목록 |
| 202 | 9270 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 150 | 둘째, 상술한 참여기회의 확대와 일상적 참여로의 패러다임 전환을 위해서는 청소년참여에 대한 정부의 관심과 투자가 확대되어야 한다. 이 장에서 분석한 바에 따르면, 2016년 중앙행정기관의 청소년정책 사업은 총 240개이며, 이 가운데 지역사회 참여에 관한 정책은 총 6… | 가공목록 |
| 202 | 9271 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 151 | 시작된 변화’는 개인이 아니라 모둠을 단위로 하는 사업이다. 따라서 이 사업에 참여하기를 희망하는 청소년들은 4명 이상으로 구성된 모둠을 구성해서 지원하면 된다. 활동은 크게 4단계를 거쳐 이루어지는데, 문제를 탐색하고, 문제 해결책을 모색한 다음, 청소년들이 실제로 … | 가공목록 |
| 202 | 9272 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 152 | 아울러 금천구에서는 청소년의회 활동 내용이 실제 실행력을 담보하도록 보장하기 위해, 주민참여예산제 심의에 청소년의회가 참여하도록 제도를 보완하였다(조성익, 2017: 28). 금천구에서는 2012년부터 주민참여예산제도가 시행되고 있지만, 주민참여 정책결정 과정에서 청소… | 가공목록 |
| 202 | 9273 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 153 | 루띠는 다음과 같은 측면에서 청소년 지역사회 참여 모형 개발에 중요한 시사점을 제공한다. 첫째, 헬싱키에 거주하는 청소년이라면 누구나, 언제든지 참여할 수 있도록 문호가 개방되어 있다는 점이다. 루띠는 10명 이상의 청소년들이 특정 이슈에 대해 활동 집단(activit… | 가공목록 |
| 202 | 9274 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 154 | 청소년 지역사회 참여의 범위와 유형에 대한 논의는 무척 다양한 양상을 나타낸다. 먼저, 가장 협의로는 정책적 의사결정과정에 참여하는 것만을 참여로 보는 입장이 있다. 이러한 입장에서는 정책적 의사결정과정에 참여하는 선거권 혹은 투표권의 행사를 참여로 간주한다. 이 보다… | 가공목록 |
| 202 | 9275 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 155 | 루띠 프로그램은 헬싱키에 거주하는 13~20세 청소년들이 온라인 공간에서 소규모 동아리를 구성하여 자신의 삶이나 지역사회 환경 개선에 관한 아이디어를 정책으로 제안하면, 이렇게 제안된 정책들을 정책담당자들과 함께 검토하여 실제로 시(市) 정책에 반영하는 시스템을 일컫는… | 가공목록 |
| 202 | 9276 | PCY_201804160500272271 | 청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구 | 한국청소년정책연구원 | 2017 | 총류 | 156 | 루띠 프로그램은 헬싱키에 거주하는 13~20세 청소년들이 온라인 공간에서 소규모 동아리를 구성하여 자신의 삶이나 지역사회 환경 개선에 관한 아이디어를 정책으로 제안하면, 이렇게 제안된 정책들을 정책담당자들과 함께 검토하여 실제로 시(市) 정책에 반영하는 시스템을 일컫는… | 가공목록 |