원시데이터
도서자료 기계독해 원시데이터
도서 문단 목록 (server1). paragraph_id를 클릭하면 문단 원문과 질의응답이 팝업으로 열립니다.
| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 205 | 9477 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 53 | 많은 교육자들은 프로그램의 주요 정보에 대해 인지하지 못하였다. 수행 피드백 연구에서 교사와 교장들은 교실 수행과 교장 지도성에 대한 피드백을 계획된 횟수만큼 받았다. 그러나 그중 몇몇은 학생 성취 성장에 대한 교사들의 기여도 점수를 1차 년도에 확인하지 않았다. 그 … | 가공목록 |
| 205 | 9478 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 54 | 교사와 학생은 상호 보완적인 책임이 있다. 교사들은 학생들이 교과 과정에서 명시한 기대 영역을 충분히 달성할 수 있도록 도와주는 효과적인 교육 전략 및 학습 평가법을 개발해야 한다. 교사는 학생에 대한 열정과 다양한 교수 및 평가 방법을 사용하여, 학생 개개인의 요구 … | 가공목록 |
| 205 | 9479 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 55 | 라. 김나지움 상급단계에 진급하기 전까지 제2외국어 수업을 듣지 않은 학생들은 김나지움 상급단계에서 지속해서 1년에 총 12시간에 해당하는 시수로 제2외국어 수업을 들어야하며, 자격단계에서는 단 한 학기도 0점으로 마쳐서는 안 된다. 이 제2외국어 과목에서는 자격단계의… | 가공목록 |
| 205 | 9480 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 56 | 이 보고서는 교육자 효과성(educator effectiveness)을 제고하는 두 가지 주요 전략의 효과에 대해 살펴본 두 연구의 결과를 요약하였다. 두 전략의 주요 내용은 (1) 교육자 효과성을 측정하여 피드백을 제공하고 (2) 수행 장려금을 지급하는 것이다. 각 … | 가공목록 |
| 205 | 9481 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 57 | 폭력적 급진화는 사람들을 우리와 다른 사람들로 나누고 그 다른 사람들에 대한 폭력을 정당화하는 이데올로기에 바탕을 두고 있다. 폭력적 극단주의자들 운동과 그 구성원들은 인권이나 평등, 그리고 사람들의 배경, 종교, 개인적 특징이나 비슷한 요인들과 관계없이, 모든 사람들… | 가공목록 |
| 205 | 9482 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 58 | “교육과 노동 프로그램들 간의 인위적인 장벽은 너무 오랫동안 존재해왔다. 우리는 우리의 20세기 연방기관이 21세기 도전들에 부응하도록 개혁해야 한다”고 그녀가 말했다. DeVos는 11명의 교육부 장관 중에서 가장 잘 알려졌으면서도, 가장 논란이 많다. 계획안에는 그… | 가공목록 |
| 205 | 9483 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 59 | 교육구는 또한 토착인 학생의 향상을 위한 강력한 파트너십인 원주민 지역사회가 원주민 공동체가 답변을 보유하고 그들의 비전을 실행하기 위해 그들과 협력하도록 단순히 학교 제도가 필요한 접근방식 같은 원주민들에게 가장 적합한 것이 무엇인지 결정할 수 있도록 하는 것이라는 … | 가공목록 |
| 205 | 9484 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 60 | 협동 교육 과정의 지역 사회 구성 요소는, 지역 사회 경험 또는 "배치" 과정을 통해서 학습 기회를 학생들에게 부여한다. 배치 감독관은 협동 교육 교사와 협동해야 하며, 필요에 따라 특수 교육 교사는 학생들이 교과 과정 기대치를 달성할 수 있도록 지원한다. 지역 사회 … | 가공목록 |
| 205 | 9485 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 61 | (1) 학생들은 늦어도 5항에서 정한 사안을 이행할 수 있는 기간까지는 시험에 등록해야 한다. 특정 주에서 정해진 기한을 넘겨 김나지움의 상급단계에서 제적되는 학생은 다른 주의 아비투어 시험에도 응시할 수 없다. (2) 전체 시험을 위하여 여건이 허락되는 학교에서는 학… | 가공목록 |
| 205 | 9486 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 62 | 라. 시티하자르는 초기에 MK@Riverside 유치원에 두려움과 불안으로 합류하였지만 이후 자신감 있고 즐거운 학습자가 되었습니다. 교육부 유치원에서의 시티하자르의 경험은 올해 리버사이드 초등학교에 등록하는데 매우 튼튼한 기반이 되었습니다. 마. 올해 같은 학교의 초… | 가공목록 |
| 205 | 9487 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 63 | 협동 교육(cooperative education)은 중등학교 학생들에게 학교 밖의 지역 사회와 관련된 다양한 범위의 학습 기회를 제공한다. 온타리오주에서 실행되고 있는 협동 교육 (cooperative education)은 학생들의 다양성을 바탕으로, 모든 학생들이 … | 가공목록 |
| 205 | 9488 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 64 | 개정된 GCSE 시험 과목을 잘 가르칠 수 있도록 지원하는 방침으로, 현장에서 일하고 있는 약 8,000 명의 컴퓨터 교사들의 전문성 신장을 위한 기금이 최근 조성되었다. 이를 통해, 잉글랜드 전역의 모든 중등학교에서 새로운 GCSE 컴퓨터 과목의 학습을 성공적으로 지… | 가공목록 |
| 205 | 9489 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 65 | “교육과 노동 프로그램들 간의 인위적인 장벽은 너무 오랫동안 존재해왔다. 우리는 우리의 20세기 연방기관이 21세기 도전들에 부응하도록 개혁해야 한다”고 그녀가 말했다. DeVos는 11명의 교육부 장관 중에서 가장 잘 알려졌으면서도, 가장 논란이 많다. 계획안에는 그… | 가공목록 |
| 205 | 9490 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 66 | 사회에서의 소외, 불평등의 경험, 개인적인 위기, 폭력의 이상화, 민주주의에 대한 실망 혹은 정체성 위기 등이 사람들을 극단주의로 내몬다. 집단에 대한 소속감, 힘, 질서, 헌신, 충성, 모험에 대한 도전, 영웅주의, 이념적 의무가 사람들을 폭력적 극단주의 행동으로 유… | 가공목록 |
| 205 | 9491 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 67 | 경험 학습(experiential learning)은 탐구에 기반한(inquiry-based) 교육적 접근법으로, 학생들이 학교 밖 지역 공동체와 관련된 풍부한 경험을 쌓게 참여함으로써, 학습을 함께 구성할 수 있는 기회를 제공한다. 그 경험을 바탕으로 학생들은 참된 … | 가공목록 |
| 205 | 9492 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 68 | (1) 필기시험의 문항은 학교관리당국에 의해서 제시되고 인증된다. 학교관리당국이 학교로부터 문항을 제안받으면, 당연히 나중에 시험응시자가 선택하여 해결해야 할 문항보다 더 많은 문항 혹은 문항 집단이 생기게 된다. 학교당국은 다른 문항을 제시할 수도 있다. (2) 필기… | 가공목록 |
| 205 | 9493 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 69 | 2017년 영어와 수학 과목을 시작으로 GCSE 시험이 변화하고 있다. GCSE 평가 개정은 학생들이 21세기를 성공적으로 살아가는데 필요한 지식 및 역량을 기를 수 있도록 함에 있다. 새로 개정된 GCSE는 학생들의 장래 취업이나 추후 학업으로 진행하는데 도움을 줄 … | 가공목록 |
| 205 | 9494 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 70 | “교육과 노동 프로그램들 간의 인위적인 장벽은 너무 오랫동안 존재해왔다. 우리는 우리의 20세기 연방기관이 21세기 도전들에 부응하도록 개혁해야 한다”고 그녀가 말했다. DeVos는 11명의 교육부 장관 중에서 가장 잘 알려졌으면서도, 가장 논란이 많다. 계획안에는 그… | 가공목록 |
| 205 | 9495 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 71 | 경험 학습은 다양한 공동체가 모든 학생의 관심, 필요, 강점 및 열망을 인식하고 교육 경험에 반영할 수 있도록 협동할 수 있는 중요한 수단을 제공한다. 이러한 경험 학습을 통해서, 온타리오 주 학생들은 빠르게 변화할 수 있고, 서로 밀접하게 연결된 세계적 과제를 해결할… | 가공목록 |
| 205 | 9496 | PCY_201902220415228061 | KICE 교육과정·교육평가 국제동향 스크린 2018년 2호통권 제33호 | 한국교육과정평가원 | 2018 | 총류 | 72 | 마. 비록 개정된 GCSE 시험이 이전에 비해 더욱 고 난이도의 내용을 포함하고 있지만, 처음 개정된 GCSE 시험을 치는 학생들이 불이익을 받지는 않도록 한다. 잉글랜드의 모든 자격 시험을 규제하는 국립 중앙 평가원 (Ofqual: Office of Qualifica… | 가공목록 |