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book_idparagraph_idcontent_id도서명발행기관연도 KDC 분류문단번호문단 내용
45 1265 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 37 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1266 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 38 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1267 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 39 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1268 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 40 1970년대 후반부터 본격적으로 시작된 심산 연구로 지금까지 다양한 분야와 관점에서 상당한 성과를 거두었다. 생애 전반에 관한 부분은 물론 대한제국기부터 일제강점기에 이르는 민족운동․독립운동 참여와 활약상, 해방 이후 교육활동과 민주화운동에서 역할 등도 구체적으로 조명… 가공목록
45 1269 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 41 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1270 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 42 발표자인 김형목 박사는 그간 식민지시기 교육 관련 연구논문을 발표하였으며 심산 김창숙 선생에 대한 관심과 애정을 갖고 있다. 이번 논문은 그 연장선상의 성과로 이루어진 것으로 생각된다. 심산 김창숙(1879-1962)은 일제하 독립운동에 헌신하였고 해방 후에는 민주주의… 가공목록
45 1271 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 43 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1272 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 44 유교 경전 공부, 동양철학 공부를 통해 덕행을 닦는 것이 모든 공부의 근본이 됨을 강조하고 있다. 심산이 보기에 학문은 덕행에 관한 학문과 각종의 일반 과학으로 나누어지는데 각종 일반과학을 무시할 수 없지만 덕행에 관한 학문인 유교가 바탕이 되지 않으면 무의미하다고 보… 가공목록
45 1273 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 45 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1274 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 46 심산은 민족운동에 참여하는 가운데 국채보상운동과 교육구국운동에 참여하였다. 1907년 2월부터 전국적으로 국채보상운동이 전개될 때 성주지역에서도 국채보상운동이 전개되었다. 성주지역 국채보상운동의 지도자는 이승희였다. 이승희는 1907년 3월 경남지역은 물론 성주지역에서… 가공목록
45 1275 CNTS-00118884652 심산김창숙과 근대교육2013년 국가보훈처 교육학 47 제3기(1919~1927년)는 독립운동기로 이 시기는 김창숙이 1919년의 3·1운동을 계기로 본격적인 독립운동을 펼쳐나가는 기간이다. 김창숙은 3·1운동이 발발하자, 스승인 면우 곽종석(경남 거창)의 지도로 전국 유림을 규합하여 파리강화회의에 제출할 137명의 연명으… 가공목록
46 1276 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 1 첫째, 제1기 과정(1~2년차)은 중등과정 졸업시험인 바깔로레아(Baccalaureat) 에 합격한 학생은 전공계열과 성적 상관없이 1학년 동안 의학, 치의학, 약학, 조산학 계열의 공통 교육 과정을 이수하는 것이다. 약학대학 1학년을 마친 후에는 진급시험으로 학생들의… 가공목록
46 1277 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 2 둘째, 제2기 과정(3~4년차)은 과목 간의 연관 학습에 기반하여 기본적인 약학 훈련을 목표로 하는데 약물치료 전문가 양성을 위한 필수 기본지식 및 지역 약국, 기업 등의 다양한 곳에서의 환자 관리를 위한 생물의학, 치료지식 등을 학습하게 된다(하연섭 외, 2011:7… 가공목록
46 1278 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 3 프랑스 약학대학의 교육과정 내에는 임상실습이 반드시 포함되며 정규교육과정 5학년에 약국약사, Internat 약사는 1년, 기업약사는 6개월 병원 인턴십으로 실시된다. 정규교육과정 6학년에 풀타임 인턴십을 시행하며 약국약사는 6개월 약국 실습, 기업약사는 6개월 기업 … 가공목록
46 1279 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 4 2+4년제 개편 방안은 2004년 6월 보건복지부에서 교육인적자원부에 약학대학 6년제를 위한 관계법령 개정을 요청함에 따라, 교육학․약학․의학․보건행정 등 관계 전문가 6명으로 구성된 「약사인력 양성을 위한 교육과정 및 학제 개선 방안 연구」정책연구진이 건의한 기본모형… 가공목록
46 1280 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 5 2+4년제 개편 방안은 2004년 6월 보건복지부에서 교육인적자원부에 약학대학 6년제를 위한 관계법령 개정을 요청함에 따라, 교육학․약학․의학․보건행정 등 관계 전문가 6명으로 구성된 「약사인력 양성을 위한 교육과정 및 학제 개선 방안 연구」정책연구진이 건의한 기본모형… 가공목록
46 1281 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 6 우리나라의 약학은 독일 중심의 유럽식 약학을 기초한 일본 약학을 토대로 발전하여 왔다. 약학대학들은 약과학과 창약 관련 내용을 중심으로 교육하여 왔고, 1970년대에는 부분적으로 도입된 미국의 임상 중심 약학교육 체계로 인해 임상 교육의 강화가 요구되었다. 그러나 약무… 가공목록
46 1282 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 7 4+2년제는 고등학교 졸업(예정)자를 1학년에 선발하여 교육과정 대학 자율 운영 4년을 통해 일반약사를 양성하고, 이후 임상약학 교육 2년을 더해 전문약사를 양성하는 체제이다(하연섭 외, 2011:10). 이 체제 하에서는 약사면허 발급에 대한 검토가 필요하다. 예를 … 가공목록
46 1283 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 8 2+4년제 개편 방안은 2004년 6월 보건복지부에서 교육인적자원부에 약학대학 6년제를 위한 관계법령 개정을 요청함에 따라, 교육학․약학․의학․보건행정 등 관계 전문가 6명으로 구성된 「약사인력 양성을 위한 교육과정 및 학제 개선 방안 연구」정책연구진이 건의한 기본모형… 가공목록
46 1284 PCY_201802080538472971 약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색 한국교육개발원 2017 총류 9 독일의 약학대학 교육과정은 총 5년이며 이 중 4년은 약학대학 학부, 1년은 practical experience 연수이다. 학생들은 대학입시준비 고등학교 과정을 이수한 후, 약학대학 학부로 진학하게 된다. 약학 교육과정은 전공 교육 4년(기초 2년+심화 2년)과 졸업… 가공목록
1221–1240번째 행
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