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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
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| 362 | 18630 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 4 | 우리나라의 NCS 수준체계는 산업현장에서 필요한 직무의 내용을 파악하고 수준을 체계화한 것으로 교육훈련과 경력, 자격에 대한 수준을 표준화하기 위해 시도하였다. 그러나 각 해당 직무에 대한 수준을 정의하기보다 직무의 하위 수준인 능력단위 및 능력단위요소별로 수준을 지정… | 가공목록 |
| 362 | 18631 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 5 | 따라서 우리나라에서는 NCS와 자격을 1:1로 연계하기가 쉽지 않은 상황이다. 이를 연계시키가 위해서는 직무단위로 자격을 설정하고 능력단위 또는 능력단위요소의 결합을 통해 연계하여야 한다. 하지만 직무단위로 능력단위(요소)를 결합할 때 내용과 수준을 어떻게 정할 것인지… | 가공목록 |
| 362 | 18632 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 6 | 교육훈련과 자격의 연계는 자격제도의 효율성을 달성할 수 있는 방법으로, 자격기본법에서는 자격체제라는 용어를 사용하여 연계를 권장하고 있다. 자격체제는 NCS를 바탕으로 학교교육, 직업훈련 및 자격이 상호 연계될 수 있도록 한 자격의 수준체계를 의미한다. 따라서 정부가 … | 가공목록 |
| 362 | 18633 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 7 | 선행학습의 연계방식으로는 학습경험 인증을 통하여 자격을 부여하는 자격 연계 방식과 자격 취득자의 경우 취득자격의 내용을 분석하여 학점으로 인정해 주는 학점 인정 방식이 있으며, 자격과 선행학습 연계의 필요성은 상당히 낮게 나타났다. 현장경력과의 연계는 조사 결과 가장 … | 가공목록 |
| 362 | 18634 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 8 | 현재 고용노동부에서는 훈련기관의 훈련과정을 개편하여 자격과 연계시키려는 노력을 하고 있다. 전문대학는 교육과정을 NCS에 따라 개편하고 있지만, 자격과의 연계는 아직 추진하지 않고 있는 실정이다. 현재 정부에서는 NCS를 기반으로 학습모듈을 개발하고 있고, 교육과정과의… | 가공목록 |
| 362 | 18635 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 9 | 영국은 QCF를 통해 교육훈련과 자격을 연계하고 있으며, 개인의 능력을 기반으로 하는 자격제도를 개편하고자 자격 간의 연계성을 강조하여 교육과정의 훈련결과가 자격으로 연계될 수 있도록 하고 있다. 이는 자격 취득에 필요한 학습량을 학점화하여 교육훈련을 운영하는 새로운 … | 가공목록 |
| 362 | 18636 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 10 | 현재 고용노동부에서는 훈련기관의 훈련과정을 개편하여 자격과 연계시키려는 노력을 하고 있다. 전문대학는 교육과정을 NCS에 따라 개편하고 있지만, 자격과의 연계는 아직 추진하지 않고 있는 실정이다. 현재 정부에서는 NCS를 기반으로 학습모듈을 개발하고 있고, 교육과정과의… | 가공목록 |
| 362 | 18637 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 11 | 선행학습의 연계방식으로는 학습경험 인증을 통하여 자격을 부여하는 자격 연계 방식과 자격 취득자의 경우 취득자격의 내용을 분석하여 학점으로 인정해 주는 학점 인정 방식이 있으며, 자격과 선행학습 연계의 필요성은 상당히 낮게 나타났다. 현장경력과의 연계는 조사 결과 가장 … | 가공목록 |
| 362 | 18638 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 12 | 자격 간의 연계는 상위 자격과 하위 자격, 또는 A분야의 자격과 B분야의 자격 간 연계이다. 자격 간의 연계는 전면적인 상호 인정 차원이 아닌, 자격 간의 과목 면제 수준에서 논의가 이루어질 수 있다. 현행 우리나라의 자격제도는 완전한 자격의 형태로, 일부 예외는 있지… | 가공목록 |
| 362 | 18639 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 13 | 현재 고용노동부에서는 훈련기관의 훈련과정을 개편하여 자격과 연계시키려는 노력을 하고 있다. 전문대학는 교육과정을 NCS에 따라 개편하고 있지만, 자격과의 연계는 아직 추진하지 않고 있는 실정이다. 현재 정부에서는 NCS를 기반으로 학습모듈을 개발하고 있고, 교육과정과의… | 가공목록 |
| 362 | 18640 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 14 | 교육훈련과의 연계에 관해 제도적으로는 준비가 되어 있는 상황이며, 향후 남은 과제는 연계의 우선순위와 연계방식이다. 자격제도와 교육훈련의 연계를 위하여 자격제도를 개편해야 하지만, 교육훈련과정의 개편도 추진해야 한다. 개편이 가장 시급한 분야는 훈련기관의 훈련과정이고 … | 가공목록 |
| 362 | 18641 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 15 | 선행학습과 자격의 연계방식으로는 학습경험 인증을 통하여 자격을 부여하는 자격 연계 방식과 자격 취득자의 경우 취득자격의 내용을 분석하여 학점으로 인정해 주는 학점 인정 방식이 있다. 자격으로 연계하는 방식에는 비공식적·무형식적 경험을 공식적으로 인정하여 면허증, 각종 … | 가공목록 |
| 362 | 18642 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 16 | 현재 고용노동부에서는 훈련기관의 훈련과정을 개편하여 자격과 연계시키려는 노력을 하고 있다. 전문대학는 교육과정을 NCS에 따라 개편하고 있지만, 자격과의 연계는 아직 추진하지 않고 있는 실정이다. 현재 정부에서는 NCS를 기반으로 학습모듈을 개발하고 있고, 교육과정과의… | 가공목록 |
| 362 | 18643 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 17 | 현장경력과의 연계는 해당 분야에서의 근무경력을 자격으로 인정하는 방식으로 대표적인 사례는 공무원 경력인정제도이다. 이 제도는 자동 자격 부여 방식으로 1960년대 세무사법, 공인회계사법, 법무사법, 변리사법의 제정으로 도입하여 1984년 공인노무사법, 1995년 관세사… | 가공목록 |
| 362 | 18644 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 18 | 연계성은 자격제도가 NCS, 교육훈련, 자격, 선행학습 또는 경력과 연계되어야 함을 의미한다. 자격과 NCS, 교육훈련, 자격, 선행학습, 경력 등의 연계방안을 검토하였다. 자격과 NCS는 당연히 연계가 되어야 하고, 자격과 현장경력의 연계가 가장 우선적으로 실행되어야… | 가공목록 |
| 362 | 18645 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 19 | 교육훈련과의 연계에 관해 제도적으로는 준비가 되어 있는 상황이며, 향후 남은 과제는 연계의 우선순위와 연계방식이다. 자격제도와 교육훈련의 연계를 위하여 자격제도를 개편해야 하지만, 교육훈련과정의 개편도 추진해야 한다. 개편이 가장 시급한 분야는 훈련기관의 훈련과정이고 … | 가공목록 |
| 362 | 18646 | CNTS-00118883376 | 자격제도의 연계성 제고를 위한 정책 과제 | 한국직업능력개발원 | 2015 | 행정학 | 20 | 선행학습의 연계방식으로는 학습경험 인증을 통하여 자격을 부여하는 자격 연계 방식과 자격 취득자의 경우 취득자격의 내용을 분석하여 학점으로 인정해 주는 학점 인정 방식이 있으며, 자격과 선행학습 연계의 필요성은 상당히 낮게 나타났다. 현장경력과의 연계는 조사 결과 가장 … | 가공목록 |
| 363 | 18647 | PCY_201704180357530031 | 아동·청소년 이용 음란물에 대한 국민인식과 효과적인 규제방안 연구 | 한국형사정책연구원 | 2016 | 총류 | 1 | 그러나 이러한 정보발신자의 규제는 표현의 자유를 보장한 미국 수정헌법 제1조에 반하는 것으로, 법안이 통과되자 미국시민권연맹(American Civil Liberties Union, 이하 ACLU라 함)과 인터넷 권리옹호단체, 온라인서비스사업자, 인터넷정보제공자들은 제… | 가공목록 |
| 363 | 18648 | PCY_201704180357530031 | 아동·청소년 이용 음란물에 대한 국민인식과 효과적인 규제방안 연구 | 한국형사정책연구원 | 2016 | 총류 | 2 | 1996년 제정된 아동음란물방지법은 아동음란물과 관련하여 특정 행위에 대하여 위법임을 규정하고 이를 금지하기 위해 제정되었다. 아동음란물방지법의 제정 이전에 의회는 New York v. Ferber 판결의 기준으로 아동음란물을 규정하였다. 연방대법원은 정부는 아동음란물… | 가공목록 |
| 363 | 18649 | PCY_201704180357530031 | 아동·청소년 이용 음란물에 대한 국민인식과 효과적인 규제방안 연구 | 한국형사정책연구원 | 2016 | 총류 | 3 | 아동·청소년 이용 음란물 범죄자를 포함한 성범죄자 치료의 가장 중요한 목적은 재범예방이며, 그 외에 성폭력 범죄의 원인을 분석하여, 왜곡된 성인식을 감소시키고, 범죄자의 자신의 행동에 대한 책임감을 키우고, 공감능력을 발전시키는데 있다. 그러나 일반적으로 성폭력 범죄자… | 가공목록 |