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book_id	paragraph_id	content_id	도서명	발행기관	연도	KDC 분류	문단번호	문단 내용
227	11398	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	67	넷째, 교과의 특성에 맞는 디지털 리터러시 교육 연수가 필요하다. 현재의 소프트웨어 교육 강화 정책을 통해 정보 교사를 포함한 교과 교사들에게 일반적인 차원의 소프트웨어 연수를 실시하고 있다. 그런데 이러한 디지털 리터러시 관련 연수가 각 교과의 수업에 투입되려면 각 …	가공목록
227	11399	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	68	‘디지털 리터러시 교육 현황’에 대한 교사의 설문 결과를 종합하면 첫째, 디지털 리터러시 교육의 목적과 교과 간 관련성에서는 초등학교에서는 국어, 도덕, 사회, 과학, 실과 등이 높게 나타났고, 중학교에서는 교과의 특성에 따라 디지털 리터러시 교육의 하위 영역별 목적에…	가공목록
227	11400	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	69	초·중등교육은 각 학문 분야에서 과거로부터 축적된 지식을 학생들에게 전달함으로써 현재 및 미래 사회를 살아가는데 필요한 역량을 기르는데 주안점을 둔다(백성기 외, 2016). 속성 상 초·중등교육은 이전 세대에서 축적, 선정, 정련된 지식을 현재 시점에서 미래를 예측하…	가공목록
227	11401	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	70	먼저 교양과목 중 정보문해교육 영역에 포함된 과목 수강 비율이 한 단위 증가할 때, 월평균 임금은 약 25.4% 증가하는 것으로 나타났고, 의사소통교육 영역 중 영어 및 제2외국어 관련 과목 수강 비율이 증가할수록 임금을 약 43.2% 높인다. 정보문해교육 영역에 포함…	가공목록
227	11402	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	71	둘째, 수학과는 디지털 리터러시 수업을 실행하는 데 있어서 교사 중심에서 학생 중심으로 적극적으로 전환해야 한다. 수학과에서 디지털 리터러시 수업을 좀 더 활성화할 필요가 있음은 물론이고, 그 수업이 학습자의 디지털 리터러시 역량을 함양하는지 질적인 점검도 필요하다. …	가공목록
227	11403	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	72	‘디지털 리터러시 교육에 대한 학교 여건과 지원에 대한 요구 사항’에 대한 교사･학생･학부모 설문 결과를 종합하면 첫째, 상당수 교사들은 본인의 교과 수업에서 디지털 리터러시 교육에 대한 준비가 충분하지 못하다고 하였으며, 그 이유로는 디지털 기술을 습득할 기회가 부족…	가공목록
227	11404	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	73	수학과의 디지털 리터러시 교육 개선 방안을 모색하기 위해, 먼저 디지털 리터러시 관련 교육과정 수용 양상 분석, 설문 조사 및 수업 사례를 통한 교육 실태 분석 중에 유의할 대목을 짚어보고자 한다. 우선 수학과 교육과정 분석 결과를 살펴보면, 수학과는 정보 처리 역량을…	가공목록
227	11405	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	74	개별화 교육은 학생들의 동기 향상에 지대한 영향을 미칩니다. 학생들은 자신들의 능력보다 조금 더 도전적인 수준의 과제를 수행할 때 그 과제에 몰입할 수 있습니다. 또한 적절한 수준의 과제를 성공적으로 수행함으로써 그 과제에 대한 자신감을 쌓아 갑니다. 그렇기에 개인의 …	가공목록
227	11406	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	75	디지털 리터러시는 개념적 특성상 빠르게 변화하는 현대 디지털 기술의 주요 기능들을 활용해 새로운 지식을 창출하고 소통할 수 있는 역량이라는 점에서 디지털 기술 자체에 대한 학습 자료를 포함해 그 기술을 활용하여 교과별 수업에 적용하기 위한 방법과 관련 자료가 적절하게 …	가공목록
227	11407	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	76	질 높은 학부교육의 필요성에 대한 사회적 관심이 증대되고, ACE사업 등 정부사업 시행과 연계하여 정부에서도 대학들이 학부교육을 통해 소속 학생들에게 재학 중 얼마만큼의 부가 가치(value-added effect)를 창출하였는지 측정하고 있다. 한국대학교육협의회는 ‘…	가공목록
227	11408	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	77	본 연구는 교과의 디지털 리터러시 교육에 대한 종합적인 조망을 통해 교과별 디지털 리터러시 교육의 문제점을 파악하여 그 개선 방안을 마련하였다. 이를 통해서 우리나라 교과의 디지털 리터러시 교육을 제고할 수 있는 방안으로 ‘교과의 디지털 리터러시 교육 강화를 위한 제도…	가공목록
227	11409	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	78	디지털 리터러시는 지능정보사회의 기초 소양이면서 범교과 차원의 복합적인 역량이므로, 각 교과가 담당해야 할 역할을 교육과정에 명시하고 교과 간 공조할 수 있는 방안을 강구해 놓아야 한다. 이에 우리도 국가나 시･도교육청 차원에서 디지털 리터러시 역량의 관점으로 현행 교…	가공목록
227	11410	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	79	개별화 교육은 학생들의 동기 향상에 지대한 영향을 미칩니다. 학생들은 자신들의 능력보다 조금 더 도전적인 수준의 과제를 수행할 때 그 과제에 몰입할 수 있습니다. 또한 적절한 수준의 과제를 성공적으로 수행함으로써 그 과제에 대한 자신감을 쌓아 갑니다. 그렇기에 개인의 …	가공목록
227	11411	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	80	2015 개정 교과 교육과정의 성취기준에 디지털 리터러시 관련성을 명시하고 있는 국어, 사회, 도덕, 수학, 실과(기술･가정), 정보의 6개 교과에 대한 총 19개의 수업 사례 분석을 통해 교과 교육을 통해 이루어지는 디지털 리터러시 교육의 실태를 파악하였다. 국어과는…	가공목록
227	11412	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	81	전공영역 중 인문학 과목 수강은 임금에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 인문역량의 중요성이 커지고 있음에도 불구하고, 인문학 전공 과목이 인문학적 요소에 치우쳐 있거나 사회 변화 및 학생 수요 등을 반영하지 못한다면, 타 학문 분야의 내용과 접목하는 데 한계가…	가공목록
227	11413	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	82	셋째, 수학과 성취기준에 맞는 소프트웨어나 디지털 자원이 제공되어야 한다. 앞선 수업 사례 분석에 참여한 디지털 리터러시 전문가는 초등학생이나 중학생 학습자의 경우 범용 프로그램보다는 교육용 프로그램을 먼저 다루게 하는 접근이 교육적으로 보다 유효하고 안전할 수 있음을…	가공목록
227	11414	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	83	질 높은 학부교육을 위해 가장 중요한 것은 사람이며, 그 중에서도 가장 중요한 것은 결국 교육을 직접 담당하고 있는 교수로, 대학에서는 교수 스스로 움직이는 ‘헌신적인 교원’으로 변화하고 있다. 교수는 연구에 치중하던 대학 분위기에서 탈피하여 교육을 자신들의 최우선적 …	가공목록
227	11415	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	84	넷째, 수학 수업의 경우 학생 간, 학생과 교사 간 의사소통과 협력적 양상이 부족한 만큼 이에 대한 대처가 요구된다. 디지털 리터러시 함양을 위해서는 개별 활동뿐 아니라 협력적 문제 해결 등의 경험을 제공하는 것이 중요하다. 따라서 이를 위해서 학교의 인프라 구축 및 …	가공목록
227	11416	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	85	도덕과는 초등 성취기준 사이버 공간에서 발생하는 여러 문제에 대한 도덕적 민감성을 기르며, 사이버 공간에서 지켜야 할 예절과 법을 알고 습관화한다.’에 해당하는 3개의 수업 사례를 분석하였다. 성취기준이 정의적인 측면이 주로 강조되고 있기 때문에 디지털 기기가 보조적이…	가공목록
227	11417	CNTS-00118869645	제13회 청람교육포럼 사회변화와 교육	한국직업능력개발원	2019	교육학	86	산업연계교육 할성화 선도대학(PRogram for Industrial needs – Matched Education: PRIME)은 학령인구 감소 및 청년 실업률 증가, 산업 분야별 인력 미스매치 심화 등의 문제에 정부와 대학이 서로 힘을 합쳐 선제적으로 대학의 체질 …	가공목록