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| book_id | paragraph_id | content_id | 도서명 | 발행기관 | 연도 | KDC 분류 | 문단번호 | 문단 내용 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 172 | 6467 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 29 | 한편, 이라크 전쟁의 결정적 작전(이라크 자유작전, Operation Iraq Freedom)은 스텔스 기술과 정밀 타격 능력을 활용한 공군의 공격을 통해 이라크군에게 일시적으로 “충격과 공포”(shock and awe)를 주는 것까지는 성공했다. 그러나 사담 후세인(… | 가공목록 |
| 172 | 6468 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 30 | 그러나 불확실성의 감소와 기동의 효과성 제고만으로는 2차 상쇄전략 시기의 군사혁신과 차별화되는 군사 이론적 효과를 누릴 수 없다. 이러한 부문의 기술발전이 클라우제비츠가 제기한 ‘현실전쟁’의 마찰변수를 극복할 수 있을지는 여전히 불분명하기 때문이다. 하지만 ③과 ④의 … | 가공목록 |
| 172 | 6469 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 31 | 조미니는 울름전역을 적 작전선 차단이 가져온 전형적인 승리사례로 꼽았다(Jomini, 2008, pp. 37-38). 조미니는 나폴레옹이 대우회 기동을 통해 오스트리아군의 작전선을 차단하고, 결정적 지점으로 부대를 전개시킨 것을 승리요인으로 보았다(Jomini, 200… | 가공목록 |
| 172 | 6470 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 32 | 또한 나폴레옹은 우회 기동 자체가 승리를 보장할 것이라고 보지 않았기 때문에 결정적인 전투를 준비했다. 나폴레옹은 아우구스부르크(Augsburg) 일대의 어느 지점에서 결전이 발생할 것으로 예측하고 아우구스부르크에서 울름으로 이르는 기동로를 따라 흐르는 다뉴브강 양안을… | 가공목록 |
| 172 | 6471 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 33 | 반면, ‘현실전쟁’에서는 변수 간의 측정이 불가능하므로 갈릴레오적 이상화가 불가능하다고 보았다. 첫째, 독립변수로서 마찰을 규정할 수 없다. 클라우제비츠는 마찰이 무엇인지 확실하게 규정하는 것이 불가능하다고 보았기 때문이다. 둘째, 종속변수인 승리도 명확하게 규정될 수… | 가공목록 |
| 172 | 6472 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 34 | 클라우제비츠는 이러한 현실적 제약에도 불구하고 군사력을 활용하여 상대방에게 의지를 강요할 수 있는 가능성을 높이려면 절대 전쟁과 가장 가까운 형태로 군사력을 활용해야 함을 강조했다. 그는 ‘현실전쟁’의 세계에는 다양한 분석 불 가능한 변수들이 개입하지만 절대전쟁의 인과… | 가공목록 |
| 172 | 6473 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 35 | 2차 상쇄전략은 합리적 국방관리에 집중하면서 재래식 군사력 증강을 상대적으로 경시하던 미국이 베트남 전쟁 실패라는 위기를 맞이한 가운데, 국방예산 삭감과 모병제로의 전환이라는 내부적 변화에 대응하여 군사적 효율성을 극대화해야 하는 상황 속에서 시작되었다(Murray a… | 가공목록 |
| 172 | 6474 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 36 | 그러나 불확실성의 감소와 기동의 효과성 제고만으로는 2차 상쇄전략 시기의 군사혁신과 차별화되는 군사 이론적 효과를 누릴 수 없다. 이러한 부문의 기술발전이 클라우제비츠가 제기한 ‘현실전쟁’의 마찰변수를 극복할 수 있을지는 여전히 불분명하기 때문이다. 하지만 ③과 ④의 … | 가공목록 |
| 172 | 6475 | PCY_201909270132425941 | 미국의 상쇄전략에 관한 군사 이론적 분석 전통주의적 관점과 체계적 관점의 이론화 방법 비교를 중심으로 | 한국국방연구원 | 2019 | 총류 | 37 | 또한 나폴레옹은 대비하던 결전이 일어나지 않자 끝까지 적을 추격하여 섬멸을 추구했다. 사후, 자신의 전역을 평가하면서, 나폴레옹은 프리드리히(Frederick II)와 자신의 차이점은 결정적인 전투 이후에도 적이 완전히 패퇴할 때까지 연속적인 추격을 감행한 것이라고 강… | 가공목록 |
| 173 | 6476 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 1 | 많은 연구들을 통해 일반적으로 여학생이 남학생에 비해 독서에 대해 더욱 긍정적인 태도를 지니고 있다는 사실을 알 수 있다(Askov & Fischbach, 1973; Coles & Hall, 2002; Kush & Watkins, 1996; McKenna et al.,… | 가공목록 |
| 173 | 6477 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 2 | 결과적으로, 여학생들은 남학생들에 비해 읽기에 대해 긍정적인 태도를 형성하고 있고, 더욱 능동적으로 그리고 빈번하게 읽기 활동에 참여한다. 이러는 가운데 여학생의 읽기 기능과 전략은 자발적으로 학습되고 읽기 성취에 유의미한 인지적 전략이 발달해가는 것이다. 그리고 읽기… | 가공목록 |
| 173 | 6478 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 3 | 학생들의 읽기 성취에 미치는 영향을 분석하는 연구들은 읽기 교육 방안을 수립하는 데 유의한 정보를 제공하여 준다. 대단위 평가와 결과 분석을 토대로 한 연구인 경우, 대단위 표집에 근거한 평가 결과를 제공해 주기 때문에 그 결과에 의해 도출되는 교육적 정보는 실효성 있… | 가공목록 |
| 173 | 6479 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 4 | 읽기 참여에 관한 PISA 2009의 맥락 변인 연구는 읽기 교육의 정책 수립에 있어 중요한 근간이 된다. 읽기에서 자기 결정성의 개발은 유의미한 타자로부터 읽기 행위나 가치에 대한 지원을 개인이 즐길 때 이루어진다. 초반에는 부모가 이와 같은 역할을 수행할 수 있지만… | 가공목록 |
| 173 | 6480 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 5 | 학습 전략 가운데 통제 전략은 암기 전략이나 정교화 전략과 같은 다른 학습 전략뿐만 아니라, 읽기 전략에 대한 유용성 평가에 대한 독자의 상위인지의 사용에도 밀접한 관련을 맺는 것으로 나타났다. 특히, 통제 전략이 남학생과 여학생 집단 간 차이에서 읽기 태도와 시간 다… | 가공목록 |
| 173 | 6481 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 6 | 첫째, 읽기 관련한 행동적 변인과 정의적 변인 간의 상관 분석에서 대부분의 변인이 통계적으로 유의미한 상호관련성을 맺는 것으로 나타났다. 이를 통해, 읽기 성취에 영향을 미칠 것으로 예상되는 읽기 관련 변인들은 독립적인 형태로 작동하기보다, 상호관계 속에서 유의미한 영… | 가공목록 |
| 173 | 6482 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 7 | 본 연구에서 실시한 PISA 2009의 읽기 성취에 대한 성별 차이에 관한 결과 분석을 살펴보면, 남학생과 여학생의 읽기 관련 행동과 정의 관련 요인에서 유의한 차이가 나타났다. 이는 읽기 성취 차이와 밀접한 관련이 있을 것으로 예상되는데 관련 변인 중 독서 시간과 독… | 가공목록 |
| 173 | 6483 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 8 | 읽기 성취 결과 향상을 위해서는 본질적으로 다양한 유형의 텍스트를 자주 접하고 계속해서 읽어야 한다. 읽기 행동의 빈도 개선을 위해서는 학생들이 실제로 읽기를 수행할 수 있도록 하는 학교나 가정 문식성 환경을 조성해 줄 수 있어야 한다. 학급 단위의 학급 문고나 학교 … | 가공목록 |
| 173 | 6484 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 9 | 대부분의 상위인지 관련 연구의 대상이 어린 독자들에 제한되었고, 평가 도구의 부재는 상위인지의 읽기 교육적 적용에 제재를 가하였다. 실제로 PISA 2000에서 상위인지 관련 정보 수집에 대한 논의가 이루어졌으나 대단위 척도로 활용할 만한 도구가 부재하다는 이유로 시행… | 가공목록 |
| 173 | 6485 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 10 | 따라서 읽기의 상위인지와 관련한 내용을 읽기 교육의 주요 내용으로 선정하고 지도해야 한다. 읽기의 상위인지 활동을 지도하기 위해서는 학생들이 읽기 목표를 달성하기 위하여 스스로 인지적 처리 과정을 조절할 수 있도록 안내해야 한다. 읽기의 상위인지 조절은 최적의 읽기 목… | 가공목록 |
| 173 | 6486 | PCY_201612280522153601 | 읽기 성취에 대한 남학생과 여학생 간 성별 차이 분석 및 교육적 방안 탐색 PISA 2009 읽기 관련 변인을 중심으로 | 한국교육과정평가원 | 2012 | 총류 | 11 | 읽기 성취 결과 향상을 위해서는 본질적으로 다양한 유형의 텍스트를 자주 접하고 계속해서 읽어야 한다. 읽기 행동의 빈도 개선을 위해서는 학생들이 실제로 읽기를 수행할 수 있도록 하는 학교나 가정 문식성 환경을 조성해 줄 수 있어야 한다. 학급 단위의 학급 문고나 학교 … | 가공목록 |