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book_idparagraph_idcontent_id도서명발행기관연도 KDC 분류문단번호문단 내용
3 84 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 44 자유학기제의 운영원리로서 체험 인프라 구축을 위한 중앙･지역, 정부･민간자원과의 유기적인 연계 또한 강조된다. 자유학기제가 2016년에는 중학교 전체로 확대되기 때문에 협업체제 구축은 필수적 사항이다. 자유학기제의 중요한 특징 중 하나는 학생들의 폭넓은 체험을 통해 자… 가공목록
3 85 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 45 자유학기제 정책은 ‘학생의 꿈과 끼 찾기’, ‘미래지향적 역량 함양’, ‘학생행복추구’를 정책의 목표로 삼는다. 이러한 정책의 목표는 ‘학습자 중심 교육의 실 현’, ‘삶과 배움의 연계’, 그리고 ‘단위학교 자율성 실현’이라는 정책이념에 기반하여 교육과정, 수업, 평가… 가공목록
3 86 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 46 더욱이 우리나라 학교 교육 현실에서 초등학교에서 중학교로의 진학은 상대평가와 학업 부담, 교과 중심 수업 운영, 엄격한 규율과 서열 관계 등으로 인해 학생들에게 상당한 스트레스와 부담을 가져온다(엄선영･이강이, 2012; 유순화, 2008). 이러한 교육과정의 변화는 … 가공목록
3 87 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 47 RATL 사업은 국가 교육 지도자 프로그램(National Leader of Educational Program)으로 이어졌는데 다른 학교를 도와주는데 우수한 능력을 보인 600명의 뛰어난 수석 교사(교장)들과 어려움을 겪는 동료 교사들과 긴밀한 작업을 진행하였다. 프… 가공목록
3 88 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 48 첫째, 학교를 변화시키는 힘은 교육의 주체인 구성원이 무엇을 하고 어떻게 생각하느냐에 달려있다(Fullan, 2001: 115; 김효정, 2011: 366). 즉 교사의 지식과 기술, 행동, 학생의 경험과 지식, 수업태도 등 구성원이 어떠한 지식, 행동, 태도를 가지느… 가공목록
3 89 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 49 각 교육청마다 자유학기제를 지원하는 행정 조직 체제를 갖추고는 있지만, 실질적으로 자유학기제를 운영하는 실무인력들은 잦은 인사이동으로 정책에 대한 충분한 이해가 부족하거나 학교현장에서 정책이 어떻게 실행되고 있는지를 제대로 인지하지 못하는 경우가 많다. 확인한 결과, … 가공목록
3 90 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 50 미국의 고전적인 교육 개혁 집행 과정과 결과를 정리한 랜드보고서(The Rand Change Agent Study)에 따르면 지역 담당자 등 지역 차원의 역량(Capacity)과 의지(Will)가 정책 성공의 핵심적 동력임을 밝힌 바 있다. 정책의 다양한 결과는 연방의… 가공목록
3 91 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 51 장기적으로는 시험 중심의 사고방식을 벗어나기 위해서 시험점수를 우선시하는 경쟁시스템, 입시정책, 사회적 풍토를 함께 변화시켜야 한다. 현재와 같이 한 학기만 ‘반짝’실시하는 자유학기제가 아니라 중장기적으로는 핀란드와 같이 전 학년을 통해 시험 중심의 교수･학습방식과 경… 가공목록
3 92 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 52 구체적으로 학부모 대상의 성찰적 학습기회를 교육부와 교육청에서는 고려해 볼 필요가 있다. 현재 일부의 학부모들은 인터넷이나 학부모 모임 등을 통해 입시정보를 획득하면서 시험 중심의 사고방식을 오히려 키워나가고 있는 상황이다. 학부모들이 자녀의 진학과 취업 경쟁에서 남보… 가공목록
3 93 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 53 교육은 개인과 국가의 미래를 결정짓는 핵심 요인으로, 개인에게는 행복한 미래를 준비하는 과정이며, 사회적으로는 미래 사회를 이끌어갈 구성원을 기르는 중추적 역할을 담당한다. 오늘날 학교는 공교육이 실행되는 장으로, 학교 교육의 방향을 설정하고 현재를 개선하는 노력은 미… 가공목록
3 94 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 54 한편, 21세기 지식기반사회, 글로벌 경쟁 사회에 대응하기 위해서는 전통적인 지적 능력 중심 교육에서 탈피하여 창의성, 인성, 문제해결력, 의사소통능력 등 미래 사회가 필요로 하는 종합적인 역량 개발을 위한 교육을 지향해야 한다(류성창, 2012: 3). OECD는 미… 가공목록
3 95 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 55 학부모의 참여를 통한 교육에 대한 인식 전환을 실시한 사례로 Epstein의 참여 모형을 적용한 미국의 차터스쿨 사례가 있다. Epstein의 참여 모형은 학교, 가족, 지역사회 간 파트너십을 중심으로 학교와 가정에서 이루어지는 교육 참여에 대한 내용을 6가지 유형으로… 가공목록
3 96 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 56 미국의 전국 글쓰기 연구회(NWP)는 작문교육에 글쓰기 능력을 함양하는 것을 목적으로 교사의 전문성 개발을 가장 성공적으로 전개하는 조직 중 하나이다. 이 조직은 175개 이상의 사이트를 가지고 있고, ‘교사 컨설턴트’ 라고 불리는 4천명 이상의 교사 리더가 주축을 이… 가공목록
3 97 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 57 자유학기제를 타학기, 타학년과 성공적으로 연계시킨 사례는 국내 신길중학교의 사례가 대표적이다. 신길중학교는 2013년 1학년 2학기에 자유학기제를 운영하였으며, 2014년 현재 1학년 1학기는 자유학기제 준비교육과정으로, 2학년 전체학기(1학기, 2학기)는 추후교육과정… 가공목록
3 98 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 58 다음으로 교실 수업과 연계된 체험 활동의 질적 개선을 위한 사례로, 미국 오르곤(Oregon)주에서 실시하고 있는 지역사회기반 학습을 참고할 수 있다. 지역사회기반 학습(Community-Based Learning)이란, 학생들이 정규수업 시간이나 방과 후 시간에 지역… 가공목록
3 99 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 59 자유학기제에 내재된 핵심적 개혁안 중 하나가 수업 방법 개선이다. 자유학기제 동안에는 암기식 수업을 최소화하고 학생들의 참여와 주도로 이루어지는 탐구 중심의 수업 방법이나 팀티칭(Team-teaching), 코티칭(Co-teaching)으로 몇 개의 교과를 통합하여 수… 가공목록
3 100 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 60 최상덕 외(2013a: 165-166)에서는 21세기 핵심 역량으로 창의력, 비판적 사고력, 문제해결능력, 의사결정능력, 자기주도성, 갈등관리 및 해결능력, ICT활용능력, 협업･대인관계능력, 글로벌 시민의식, 인생 및 진로개척능력, 개인 및 사회적 책임의식, 인성 함… 가공목록
3 101 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 61 Colorado School of Mines(CSM)에서는 2003년부터 2006년까지 미국 Colorado 주의 중학교 교사를 대상으로 아웃리치(Outreach) 프로젝트를 제공하였다. 각 프로젝트는 체험 활동(Hands-on Activities)을 통해 수학, 과학… 가공목록
3 102 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 62 최근 전 세계적으로 행복한 삶, 의미 있는 삶, 잘 사는 삶(Well-being)에 대한 관심 증대와 맥을 같이 하여 행복교육에 대한 논의가 확산되고 있다. 국내에서도 박근혜 정부의 행복교육 정책기조에 따라 학교 구성원 모두가 행복한 교육을 실현하기 위하여 다양한 정책… 가공목록
3 103 PCY_201509250301270951 중학교 자유학기제 정착 방안 연구 한국교육개발원 총류 63 학생의 행복한 교육이 가능하기 위해서는 학교 교육의 변화를 통해 학교생활에 있어 학생들의 행복 요건들이 충족되어야 한다. 먼저 교육의 목적이 기존의 ‘성과와 성공’에서 ‘행복, 잘 삶’으로 변화되어야 한다(최관경, 2007: 201). Seligman(2011)은 지속… 가공목록
81–100번째 행
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