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book_id	paragraph_id	content_id	도서명	발행기관	연도	KDC 분류	문단번호	문단 내용
202	9137	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	17	둘째, 루띠 시스템의 운영 주체가 헬싱키시 당국이며, 루띠를 통해 제안된 정책을 시정(市政)에 반영하겠다는 분명한 의지를 갖고 있다는 점이다. 따라서 루띠에서는 청소년들이 제안한 정책대안이나 아이디어들이 단지 ‘제안’에 그치는 것이 아니라, 실제로 정책으로 실현될 수 …	가공목록
202	9138	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	18	청소년들이 지역사회 참여를 누구나 손쉽게 경험하도록 접근기회를 제고하고 저변을 확대하는 데는 학교교육과 연계하는 것이 효과적이다. 그간 교육과정 개정이 이루어지면서 정규 교육과정을 활용해 지역사회 참여를 실천할 수 있는 근거는 이전보다 강화되었다. 2000년대 초 제7…	가공목록
202	9139	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	19	아울러, 2015 개정 교육과정에서 고등학교 국제 계열 전문 교과로 ‘지역 이해’가 별도의 교과목으로 편성되었다. ‘지역 이해’교과는 주요 목표로 4가지를 제시하고 있는데, 그 가운데 “각 지역의 다양한 자료를 수집･분석･종합･평가하고, 그 지역의 문제, 주제 및 쟁점…	가공목록
202	9140	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	20	학교안전지도 만들기 사업은 여성가족부와 지자체의 지원을 받아 확산된 측면이 없지 않지만, 꼭 지원을 받아야만 시행할 수 있는 것은 아니다. 아래 제시된 절차를 따라 쉽게 해볼 수 있는데, 크게 사전교육, 현장조사, 지도제작, 발표 등의 단계를 따라 진행된다(배성호, 2…	가공목록
202	9141	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	21	학교 안전지도는 최근 많이 이용되는 커뮤니티 매핑과 연계해서 적용해볼 수도 있다. 커뮤니티 매핑은 스마트폰이나 PC에서 지역 현안이나 불편사항을 시민이 직접 구글맵, 마이크로소프트 Bing 맵스 등이 제공하는 지리정보시스템을 활용해 공유하는 시스템을 일컫는데, 흔히 시…	가공목록
202	9142	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	22	아울러, 안전지도를 만드는 데서 그치는 것이 아니라, 한 걸음 더 나아가 해결책을 모색하는 것까지 모형을 확장해 볼 수도 있다. 지도 제작만 한다고 해서 안전이 보장되는 것은 아니며, 오히려 학교안전지도의 핵심은 위험한 곳으로 표시된 것을 어떻게 안전하게 변화시킬 것인…	가공목록
202	9143	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	23	안산 지역은 세월호 사건의 직접 피해 지역으로서, 안전에 대한 관심과 우려가 타 지역보다 더 높다. 그런데 이러한 관심과 우려에 비해 실제 지역사회 시설 중에는 안전이 담보되지 못하는 곳도 많다. 안산 신길 선사유적공원도 바로 그러한 곳 중 하나이다. 신길 선사유적공원…	가공목록
202	9144	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	24	교육과정과의 연계는 사회과 심화교과인 ‘지역 이해’ 교과 수업 내용으로 다루어지면서, 자연스럽게 이루어졌다. ‘지역 이해’는 고등학교 전문교과로서, 선택과목 중 하나이다. 그런데 학교마다 선택하는 학생수가 많지 않기 때문에 별도 교과로 편성하기에는 무리가 있어서, 경기…	가공목록
202	9145	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	25	안산에서도 사회과 심화과목인 ‘지역 이해’ 교과목을 선택한 학생들을 모아 W고등학교를 중심으로 교육과정 클러스터를 운영했는데, 이때 수업 내용의 일환으로 지역사회 참여 활동이 이루어진 것이다. 지역 이해는 주당 3단위로 편성되는 수업인데, 교육과정 클러스터 방식으로 운…	가공목록
202	9146	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	26	이처럼 청소년들의 지역사회 참여 활동의 결과가 실제 변화로 이어지는 경험은 청소년들이 참여를 통해 느끼는 보람을 배가시킬 뿐만 아니라, 정치적 효능감 증진으로도 이어진다. 실제로 안산 프로젝트에 참여한 청소년들의 참여 소감을 살펴보면, 지역사회 변화는 정치인과 같은 성…	가공목록
202	9147	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	27	여기에서 살펴본 사례들은 다음과 같은 점에서 지역사회 참여 모형 개발에 시사점을 제공한다. 첫째, 참여 활동이 정규 수업시간을 통해 이루어졌다는 점이다. 수업시간에 참여 활동이 이루어지게 되면, 청소년들이 참여를 위해 별도의 시간을 할애하지 않고 학교 수업의 일환으로 …	가공목록
202	9148	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	28	초등학생들의 지역사회 참여는 어릴 때부터 사회참여를 습관화 할 기회를 얻는 다는 점에서 무척 의미가 있다. 아울러 수업시간에 적용할 경우에도 초등학교는 교육과정 운영 특성 상, 한 명의 교사가 대부분의 교과를 담당하기 때문에 블록수업 운영이 더 용이하다는 점에서도 이점…	가공목록
202	9149	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	29	미국에서 실시하는 ｢We the People: Project Citizen｣(이하 프로젝트 시티즌) 프로그램은 지역사회 참여를 핵심 가치로 삼는 민주시민교육 커리큘럼이다. 이 프로그램은 중･고등학생뿐만 아니라 대학생, 청소년단체, 성인단체 등 다양한 집단을 대상으로 운…	가공목록
202	9150	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	30	프로젝트 시티즌 프로그램의 핵심 내용은 이 프로그램에 참여하는 전체 학급 또는 청소년들이 함께 지역사회 내 공공정책의 문제를 탐색하고, 발견된 문제에 대해 알아본 뒤, 이를 해결할 수 있는 방안을 모색하여 대안을 도출하고, 도출된 대안이 실제 정책으로 이어질 수 있도록…	가공목록
202	9151	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	31	프로젝트 시티즌의 내용을 구성하는 주요 요소는 공공정책이며, 이를 효과적으로 운영하기 위한 방법적 측면의 구성 요소로는 교재, 발표회, 그리고 교사의 전문성을 들 수 있다. 우선, 이 프로그램은 공공정책을 대상으로 한다. 프로젝트 시티즌에서 공공정책을 강조하는 이유는 …	가공목록
202	9152	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	32	포트폴리오 제작과 관련하여 청소년들은 각 집단별로 맡은 역할에 따라 발표물을 준비하고, 발표회에 참여하여 정부 및 의회 관계자들로 구성된 지역사회 패널들을 대상으로 발표를 진행하고, 이들의 질문에 답한다. 패널의 구성원들은 정해진 기준에 따라 학생들이 활동한 내용을 평…	가공목록
202	9153	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	33	청소년 사회참여 발표대회는 ｢민주화운동기념사업회법｣ 제6조(사업) 및 ｢민주화운동기념사업회 정관｣ 제4조(사업)에 근거하여 실시되는 지역사회 프로젝트 기반 청소년의 민주시민역량 강화를 위한 사회참여 사업이다. ｢민주화운동기념사업회 정관｣ 제4조(사업)에서는 “민주주의를…	가공목록
202	9154	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	34	이 대회는 2009년 제1회 대회가 개최된 이후 2017년 제8회 대회까지 개최되었다. 2017년 대회는 민주화운동기념사업회와 경희대학교 후마니타스 칼리지가 공동 주최하고, 교육부, 행정자치부, 여성가족부, 서울특별시교육청 등 전국 17개 시･도교육청을 비롯해 미국 시…	가공목록
202	9155	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	35	프로젝트 시티즌 프로그램의 효과를 분석한 연구들에 따르면, 이 프로그램은 청소년의 시민성과 민주시민 관련 지식, 그리고 지속적인 사회참여를 이끄는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다(프로젝트 시티즌 브로셔, 2011: 3). 이처럼 실증적으로 효과성이 입증…	가공목록
202	9156	PCY_201804160500272271	청소년의 지역사회 참여 모형개발 연구	한국청소년정책연구원	2017	총류	36	셋째, 청소년의 발달수준과 참여의 단계를 고려해 수준별로 프로그램이 세분되어 있다. 프로젝트 시티즌 프로그램은 청소년의 연령과 참여 단계를 고려해 Level 1과 Level 2로 나누어 개발되었으며, 그에 따라 교재와 교사용 지도서도 별도로 제작되었다. 실제로 Leve…	가공목록