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book_id	paragraph_id	content_id	도서명	발행기관	연도	KDC 분류	문단번호	문단 내용
46	1325	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	50	2+4년제 개편 방안은 2004년 6월 보건복지부에서 교육인적자원부에 약학대학 6년제를 위한 관계법령 개정을 요청함에 따라, 교육학․약학․의학․보건행정 등 관계 전문가 6명으로 구성된 「약사인력 양성을 위한 교육과정 및 학제 개선 방안 연구」정책연구진이 건의한 기본모형…	가공목록
46	1326	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	51	2+4체제의 공과를 분석하기 위해 가장 중요한 것은 약대 졸업생들이 기존보다 얼마나 역량이 함양되었으며, 전문화되고 다양한 진로로 진출하여 사회에 기여하고 있는지 확인해야 할 것이다. 이는 졸업생에 추적조사를 필요로 하는데 특히, 약학교육을 위해 이러한 조사가 선행되어…	가공목록
46	1327	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	52	호주의 약학대학은 기본적으로 4년 과정으로 이루어지며 이는 약사 등록 자격을 위한 1년간의 지도식 실무실습 인턴 활동과는 별도로 분리되어 운영되고 있다. 한편 호주는 4년 학사과정 외에도 2년의 석사학위, 4.5년의 학·석사 조인트 과정이 존재하고 있다. 이 과정들 …	가공목록
46	1328	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	53	호주의 약학대학은 기본적으로 4년 과정으로 이루어지며 이는 약사 등록 자격을 위한 1년간의 지도식 실무실습 인턴 활동과는 별도로 분리되어 운영되고 있다. 한편 호주는 4년 학사과정 외에도 2년의 석사학위, 4.5년의 학·석사 조인트 과정이 존재하고 있다. 이 과정들 …	가공목록
46	1329	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	54	전국약학대학교수 일동의 약대 6년제 도입 현안문제 해결 촉구 공문 등 PEET가 시행된 2010년부터 서울시 주요 이공계 대학들은 개방형 6년제(약예과 2년+본과4년)가 대입 과열경쟁을 완화하거나 또는 기초학문 보호육성이라는 사회적 목표는 달성하지 못한 채 오히려 이공…	가공목록
46	1330	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	55	1990년 약사회와 교육부가 약학대학의 학제를 6년으로 연장할 것으로 건의한 이후 2000년까지 각 관련분야의 갈등과 조정과정이 진행되었다. 보건복지부는 1996년 11월, 약학대학 수업연장을 위한 교육법 시행령 개정을 요청했지만, 교육부와 한의계의 반대로 개정을 보류…	가공목록
46	1331	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	56	약학대학 졸업자는 post-graduate residency로서 다음 1~3년 정도 두 가지 추가 훈련에 참여가 가능하다. 첫째는 Residency program으로 일반 및 전공분야 임상약사로 인정하는 것이고 둘째는 Fellowship program으로 연구 부문 진…	가공목록
46	1332	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	57	몇 년의 교육연한으로 약사를 양성해야 하는지 또는 약대에 진학할 인재를 어떠한 방식으로 선발 할 것인지 등을 논의하기에 앞서 또 한 가지 전제되어야 할 조건은 약학 교육의 질적 수준을 제고하는 것이고, 이는 질 보장을 위한 장치 마련을 통해 실시할 수 있다. 현재 대학…	가공목록
46	1333	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	58	주요 개편 내용은 수업연한을 6년 즉, “2+4”학제(2년 기초․교양 + 4년 전공 교육)를 도입하는 것이다. 도입 시점은 2005년을 기준으로 중학교 3학년 학생이 대학에 입학하는 2009학년을 기준으로 하였다. 약학교육을 전공하기 위해서는 우선 대학 학부과정을 2년…	가공목록
46	1334	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	59	약학대학 편입준비로 인한 이공계 공동화 현상 및 전공심화과정이 어려우며, 장기적으로 볼 때 이공계에 심각한 영향을 미치고 있다. 화학․생물 등 우수인력의 중도탈락으로 기초과학의 붕괴가 우려된다. 2017년 교육부의 분석에 따르면 약학대학 편입학으로 인한 자퇴생이 입학정…	가공목록
46	1335	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	60	약학대학의 학제 개편에 관해 기 수행된 연구들은 본 연구의 방안 도출 및 차별성 제고에 필요한 분석 내용 도출에 도움이 된다. 이에 본 연구에서는 학제 개편과 관련해 수행된 네 가지 선행연구를 분석하였고 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국약학교육협의회 기획위원회(2…	가공목록
46	1336	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	61	호주의 약학대학은 기본적으로 4년 과정으로 이루어지며 이는 약사 등록 자격을 위한 1년간의 지도식 실무실습 인턴 활동과는 별도로 분리되어 운영되고 있다. 한편 호주는 4년 학사과정 외에도 2년의 석사학위, 4.5년의 학·석사 조인트 과정이 존재하고 있다. 이 과정들 …	가공목록
46	1337	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	62	주요 개편 내용은 수업연한을 6년 즉, “2+4”학제(2년 기초․교양 + 4년 전공 교육)를 도입하는 것이다. 도입 시점은 2005년을 기준으로 중학교 3학년 학생이 대학에 입학하는 2009학년을 기준으로 하였다. 약학교육을 전공하기 위해서는 우선 대학 학부과정을 2년…	가공목록
46	1338	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	63	초고령화 사회에 진입 시점에서 약학 및 바이오 분야는 희귀난치성 질환을 치료하는 첨단의약품 개발과 의약품의 질적 개선, 융․복합 기술을 활용한 약학의 발전으로 4차 산업혁명시대를 선도할 핵심 학문분야이다. 이러한 사회적 변화는 교육의 변화를 수반하므로 사회적으로 높은 …	가공목록
46	1339	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	64	주요 개편 내용은 수업연한을 6년 즉, “2+4”학제(2년 기초․교양 + 4년 전공 교육)를 도입하는 것이다. 도입 시점은 2005년을 기준으로 중학교 3학년 학생이 대학에 입학하는 2009학년을 기준으로 하였다. 약학교육을 전공하기 위해서는 우선 대학 학부과정을 2년…	가공목록
46	1340	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	65	약학대학 졸업자는 post-graduate residency로서 다음 1~3년 정도 두 가지 추가 훈련에 참여가 가능하다. 첫째는 Residency program으로 일반 및 전공분야 임상약사로 인정하는 것이고 둘째는 Fellowship program으로 연구 부문 진…	가공목록
46	1341	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	66	이를 바탕으로 미국의 병용학제 등 국내 여러 상황을 고려 할 때, 우리나라의 4년제 약학대학에서 발전시켜 온 산업 및 연구중점 교육을 유지․발전시키면서, 환자중심 임상약학 교육을 접목할 수 있는 약학교육 학제는 2+4년제와 통합 6년제를 병행하고 있다. 즉, 대학이 자…	가공목록
46	1342	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	67	일본은 2006년부터 약학대학 6년제를 도입하여 시행 중이다. 이러한 약학대학의 학제개편 이유는 제약 중심의 교육과 연구는 강화된 반면, 약학교육과정에는 약사의 실무실습교육이 사실상 결여되어 개국 및 병원약사들의 투약관리 전 과정에서의 약사들의 역할에 문제점들이 제기되…	가공목록
46	1343	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	68	장시간 PEET 준비로 인해 시간 및 경제적 비용이 과다 발생하고 있다. 한국약학교육협의회 자료에 의하면 약학대학 편입학을 위해 필수인 PEET의 준비기간은 약 6-18개월, 비용은 약 1,000만원이 소요된다. 추가적으로 약학대학 편입학 정원(1,693명)의 약 10…	가공목록
46	1344	PCY_201802080538472971	약학대학 학제개편의 쟁점 분석과 방향 탐색	한국교육개발원	2017	총류	69	일본이 약학대학 개설과 정원에 대한 자율화를 도입함에 따라 약학대학의 정원이 2배 확대되는데, 4년제와 6년제 학과도 대학별로 자율적으로 선택하도록 한 결과, 6년제의 임상약사 양성과정이 보다 선호되어 증원된 정원의 대부분이 약국 또는 병원으로 진출하는 문제점으로 인해…	가공목록